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1.不能准确把握重难点,做到详略得当

通过对题本的解读和分析,能够明确本课的重难点是掌握我国五大气候类型区和五个温度带及其相对位置,以及我国气温和降水量分布的总体规律。但是在讲解过程中,引出气温和降水的总体规律之前需要介绍我国五大气候类型区及温度带做基本了解,但这一部分知识只需了解其位置和特点即可,重点应该放在对于气温和降水分布规律的讲解上,所以在授课过程中,一定要做到详略得当,合理分配时间,切忌超时。

2.不能准确把握题本要求

题本要求中教学内容要求:讲解我国气温和降水量分布的总体规律。

教学实施要求:

(1)采用地图法进行教学。

(2)试讲控制在10分钟之内。

(3)有适当的板书设计。

这就要求考生理解知识点及其之间的逻辑联系,以一种适当的逻辑呈现出来。可以先讲我国五大气候类型区和五个温度带及其相对位置,再讲我国气温和降水量分布的总体规律。

对于时间的把握,要求是十分钟,我们大致把握在9分钟左右就可以了,当中包含了我们书写板书的时间,所以在内容的选择和过程设计上一定不能贪多。

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除此以外,对于板书,很多考生在面试过程中容易忽略或者没有设计,不能吸引考官的注意力。板书一定要做到字迹工整,布局合理,尽量做到图文并茂,凸显地理学科特色。

3.教学方法使用不当

在讲解“气候类型复杂多样”这一课中,会较多的用到地图法展示对应的地图。虽然此阶段的学生已经有一定的地图阅读能力,但讲解中教师依然要注意对读图步骤加以提示,包括认真阅读图名、阅读图例,多角度提取地图中反映的信息。

结合地图,教师需要合理设置问题,特别是指问题的逻辑性和引导性。

4.只注重知识点的讲解,忽略分析方法的传授

在要求当中提到:讲解我国气温和降水量分布的总体规律。在讲解的过程中,很多同学能够将规律进行完整的呈现,但是忽略了方法的传授以及教师的引导作用,我们应该强调总结规律要学会从地图中进行概括和归纳,提高学生获取地理信息的能力。

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