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1.知识点是否讲解准确

①本文主要讲的是国民经济的恢复、“一五”计划和三大改造，在讲解过程中要注意对题本内容进行归纳整理。

②“一五”计划和三大改造作为本节课的重点内容，离学生生活实际比较远，不容易理解，所以教师需要加强引导，适当地展示史料来帮助学生理解。如：讲到“一五”计划的特点之一“优先发展重工业”时，学生对这一内容不好把握，此时教师可以展示史料，让学生阅读史料并结合自己的思考来进行分析，这样不仅可以解除疑惑，而且可以提高史料的解读能力。

③对于社会主义建设的起步阶段所取得的成就，学生很容易归纳出来，但是要让学生从成就中认识到重要意义是比较难的。比如对于三大改造的历史意义的分析，要引导学生既认识到“三大改造”使生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国基本建立起来，又认识到社会主义的基本制度在我国初步建立。

2.能否准确理解试讲要求

①要求一“请在10分钟内完成试讲内容”，这是对试讲时长提出了具体要求，一般来说8—9分钟为宜，导入1—1.5分钟，新课讲授5分钟，小结作业1—1.5分钟，再加上写板书的时间1分钟左右，恰好合适。

②要求二“围绕‘一五’计划设置两个有效提问”，在这里有两个信息。

第一，教学内容上的要求：必须讲到“一五”计划的相关知识，如“一五”计划的基本任务、特点、成就和意义等，不能有知识点的遗漏，否则会影响分数。

第二，教学实施上的要求：可以用问答法体现这一知识，这样能体现课堂的互动性，体现学生主体地位，营造活跃的课堂氛围。大家在使用问答法时需要注意问题的层次性、引导性，从而更好地激发学生的学习兴趣，达到良好的学习效果。

③要求三“有必要的板书设计”，这主要是提醒考生在备课过程中就要将本课的板书提前规划好。板书要能够体现本课的重点，线索清晰，言简意赅。

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3.学生对应学段的知识储备是否认识到位等

本文主要呈现的是社会主义建设的起步的相关内容，所以学生需要明确在新中国成立之前的相关状况，也要明确社会主义建设是一个逐步探索的过程。在上课伊始就可以带领学生回顾中国民族资本主义曲折发展的历程，进而激发学生继续探究新中国成立后我国经济发展的兴趣，也可以让学生对于我国经济的发展和建设有个宏观上的把握。

高中历史课程在注重知识点的讲解的同时，也应该注意引导学生学会合理利用学习方法。如在讲到三大改造时，可以引导学生以表格的形式归纳三大改造的途径和目的，这样不仅可以有效地获取相应的知识，而且能够为学生提供一种学习方法，有利于学生的学习能力的提高。

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