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1.请你谈一下好的导入有什么并说一下有什么作用?
【参考答案】
导入环节是一节课的起始，好的导入未成曲调先有情，牢牢吸引住学生的注意力并能够引发学生的学习兴趣。学生刚刚从课下活动中来到课堂中，心思难免未归。此时，教师直接上课讲授知识会使学生产生抵触，不利于知识的顺利传授。我在授课之前，采用了“多媒体情景法”进行导入，采用了图片放映并加以阐释，最后提问题导入课题《木兰诗》。这样的导入，生动有趣，学生容易接受，问题的渗入较为自然。有利于吸引学生的注意力，为传授新知做一个好的起始。这样的导入形式也符合新课标中“以学生为主体，注重学生的课堂参与度”的要求，是对学生进行素质教育的要求。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.请你结合《花木兰》这篇文章，谈一谈对于“借景抒情”的看法?
【参考答案】
“借景抒情”还一种常见的写作手法，指的是作者带有强烈的主观感情和意愿描写景物，把自身所要抒发的感情和心情寄寓在景物中。本篇文章中较为明显的是“朔气传金柝，寒光照铁衣”。这句诗通过写事物——冷气通过金柝的敲击声袭来，寒月照在铁衣上泛着银光，却把几种简单的事物概括成了战场环境之凄凉。借景抒情，也可以称之为融情于景或情景交融。在抒情的过程中，依托景物的特点较为含蓄和婉转的表达个人情感。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
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3.请你谈一谈“多感官相结合”在写作方面的好处体现在哪里?
【参考答案】
“多重感官相结合”的写作技巧是我们在描景状物中常用的方法。这种方法的使用，有利于从不同的角度为我们而立体的呈现事物的特点。例如：“在湛蓝的海面上，我听见了海鸟和海浪演奏出的交响乐。”这句话运用了“视觉”和“听觉”相结合，这样描写有利于把海上壮阔与灵动的场面描绘的生动、形象。结合本篇文章来说：“朔气传金柝，寒光照铁衣”，这句话运用了“听觉”和“视觉”相结合的手法，写出了金柝的敲击声和铁衣上泛着的银光，体现了战场环境之凄凉。有利于场景的刻画和情感的抒发。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.文章最后交待了花木兰恢复女儿身之乐，有什么用意?
明确：木兰从一位骁勇善战的战士形象，转变到了温柔可爱的女子，为我们解开了全文的谜题。也使得文章内容得到了充实，文章结构更加完整。这样，木兰的人物形象又增添了一份神秘色彩，对读者来说是一种层层递进的吸引和兴趣。“脱战袍，著旧裳。理云鬓，帖花黄”这一系列的动作和装饰，使木兰的形象更加丰满和具体。这样，一个既温柔又勇敢，既重孝道又重情义的巾帼女子生动地呈现在读者的眼前。
5.请你谈一谈本文中的人物刻画的方法?
【参考答案】
本文的描写人物方法中主要包括：正面描写和侧面烘托。其中，正面的人物描写包括：神态“惟闻女叹息”体现木兰感知到抉择的关键和责任的重大;语言“问女思和忆。女亦无思忆。”体现出花木兰果敢无畏的态度;极具夸张的动作描写“万里赴戎机，关山度若飞。”侧面描写主要包括：“火伴皆惊忙”体现出木兰从军本就是令人佩服，惊讶世人的举动;“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”体现木兰远离家乡和亲人时的悲情，体现了木兰为了国家远离家乡的坚决态度。
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