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第一题:

你怎样带领学生了解《穆桂英挂帅》的梗概?

【参考答案】

根据这个教学环节我会采用一下几个步骤进行:

1.学生课前自主搜集相关资料。

2.在课上教师播放《穆桂英挂帅》的相关选段。

3.师生共同总结描绘了北宋时安王犯境,恨宋王昏庸二不愿挂帅的穆桂英被佘太君劝说挂帅出征的故事与场景,表达了国事为重的爱国情感。

第二题:

如何带领学生感受穆桂英的人物形象?

【参考答案】

1.播放音频,教师提示:通过旋律的高低起伏来感受人物形象。

2.学生通过聆听可以得知是以激昂为基调的。

3.进一步聆听,寻找剧中出现的人物,并重点分析三军元帅穆桂英的多重形象。

第三题:

简介一下《穆桂英挂帅》?

【参考答案】

京剧《穆桂英挂帅》,是梅兰芳等艺术家于1959年由同名豫剧移植而来。其主要剧情为:杨家将屡次率兵击溃辽军,保住了大宋江山,天下太平;佘太君离朝带领全家转回河东,然而忠心耿耿的佘氏太君却心系国家安危,遂派文广、金花进京打探。此时安王造反,宋王校场选帅。少年气盛的文广、金花在校场刀劈王伦夺得帅印。宋王得知杨门之子遂封穆桂英为帅出征。为了国家安危,老年的穆桂英披上旧日的铠甲,满怀豪情又擂响了出征的战鼓。

第四题:

本课的教学目标是什么?

【参考答案】

1.通过学习作品《穆桂英挂帅》,感受激昂的音乐情绪,提升对中华传统文化的热爱。

2.通过对此选段的欣赏,并配以小组分享会等活动,学生能够了解戏曲的程式,提高自身的音乐素养。

3.了解《穆桂英挂帅》的故事梗概、戏曲的程式、戏曲的行当,并能够用自己的方式表现作品激昂的情感。

第五题:

你怎么看待自己今天所讲的这堂课?

【参考答案】

从刚刚讲授的那节课来讲,主要从两个方面来进行分析,一是优点,二是不足。

优点:

首先对于刚刚的试讲来说,环节是比较完整的,在整节课的授课过程中也注重这师生间的互动,让学生能够通过提问等形式真正参与到我的教学过程中来。

其次具体环节来讲的话,导入还是比较新颖的,能够贴合我所教授的年龄段的学生,根据具体情况来具体说明,起到了一个良好的开头。接着就是我的拓展环节,在原有的基础上进行分享知识,让学生不仅通过课堂中的角色、剧情主线的形式了解音乐作品,还能自学、资料的展示了解相关知识,学生主动学习体现的较好。

不足:

整节课需要进步的地方,第一就是外在方面,教姿教态应该更加稳重、得体一些;第二,在教授学生知识点的时候可以去思考一下更多的方式,刚讲授的方式有些单一,就知识就讲授的知识点,学生接受起来可能会有些吃力。

综上,就是我对本节课的一个总结,还望各位考官能够给予更多的指导意见,再次感谢各位考官。

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