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考题：幼儿园中班儿歌活动：《谁的耳朵》
一、考题回顾
二、考题解析
幼儿园中班儿歌活动：《谁的耳朵》主要活动过程
(一)活动导入
1、教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨
师“听听这是什么声音?(流水、鸟叫)你是用知道的?(耳朵)，我们的小耳朵作用可真大，大家相互看看同伴的耳朵长什么样?”
通过耳朵引出活动主题
师“小朋友们，我们的耳朵像数字3，老师这里有很多小动物的耳朵，我们一起看看它们的耳朵长什么样吧”
(二)活动展开
1、教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察
(1)这个耳朵长长的，像哪个小动物的耳朵?
(2)这个耳朵尖尖的，像哪个小动物的耳朵?
2、教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌
(1)师：“刚才小朋友们看了很多不同动物的耳朵，它们究竟是谁的耳朵呢?小朋友们在老师的儿歌中找一找答案吧。”
(2)提问“谁的耳朵圆?”
(3)“谁的耳朵短?”
(4)“谁的耳朵遮着脸?”
3、幼儿学习儿歌朗诵
(1)师幼共念儿歌
(2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌
(3)教师将幼儿分成两组，一组问，一组回答
4.幼儿为儿歌编配动作，表演歌儿
(1)师：“长长的耳朵我们怎么做动作呀?”
(2)师：“圆圆的耳朵可以用什么动作来表示?”
(3)师：“耳朵遮着脸又可以用什么动作来代替?”
(4)全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌
5.儿歌创编儿歌
(1)教师出示不同动物耳朵的图片引导幼儿观察
师：“不仅小动物们的耳朵不一样，他们的尾巴也不一样呢?猴子的尾巴是什么样的呢?……”
(2)师幼共同创编表演儿歌
“谁的尾巴长?(师)猴的尾巴长(幼)”
“谁的尾巴短?(师)兔的尾巴短(幼)”
“谁的尾巴像把伞(师)?松鼠尾巴像把伞(幼)”
(三)活动结束
游戏结束：找朋友
教师给有个分发各种动物身体和耳朵的头饰，让幼儿在音乐中自由行走，当音乐停下来时，幼儿要找到与自己头像相匹配的耳朵相拥抱。
(四)活动延伸
将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。
答辩题目解析
1.本次活动中，你运用了什么形式引导幼儿学习儿歌?【幼儿园专业知识类】
【参考答案】考官您好，感谢您的提问。针对您的提问，我将做如下回答：首先我用通过言语示范的方式，让幼儿整体感知了儿歌。其次，我通过出示直观教具的形式，出示各种小动物的图片，引导幼儿深入理解儿歌的内容。最后，我通过带领幼儿表演儿歌的形式，加深了幼儿对儿歌的理解。选择了用表演的方式，寓教于乐，让幼儿在有趣的表演活动中不知不觉加深了对儿歌的印象。最后，通过儿歌的创编，根据儿歌《谁的耳朵》创编儿歌《谁的尾巴》，使幼儿迁移经验，趣味十足，且锻炼和发展了幼儿的想象力和语言表达能力，实现了语言教育的目的。
2.《纲要》中语言领域的总目标是什么?【幼儿园专业知识类】
【参考答案】考官您好，根据《纲要》中的要求，语言领域总目标体现为五点：
(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;
(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;
(3)能清楚地说出自己想说的事;
(4)喜欢听故事，看图书;
(5)能听懂和会说普通话。
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