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一、考题回顾
二、考题解析
地理《农业——发展农业要因地制宜》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)导入新课
采用新闻时政导入法：【资料展示】“情系‘三农’谋发展”。农业问题是“三农”问题的首要问题。你知道什么是农业?什么是因地制宜?如何做到因地制宜发展农业?这就是我们本节课的内容。
(二)新课教学
1.因地制宜概念
教师设问：我们学习了我国农业的地区分布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗?
A.大小兴安岭 B.华北平原 C.内蒙古高原 D.洞庭湖沿岸
学生讨论，最终展示结果：
A.大兴安岭—林业(山地、湿润) B.华北平原—种植业(平原、水热条件较好)
C.内蒙古高原—畜牧业(高原、降水少) D.洞庭湖沿岸—渔业(河湖多)
学生讨论、教师总结：因地制宜就是把发展的农业生产部门或者农作物，布局在适宜它生长的地区，以充分的利用当地的条件和优势。如“宜林则林”、“宜粮则粮”、“宜牧则牧”、“宜渔则渔”。
2.因地制宜发展农业
教师设问：对照图“因地制宜发展农业”，说出影响农业生产部门或农作物的主要因素?
①自然条件
②社会经济条件：市场、交通、科技、劳动力、政策等。
(三)作业
农业发展要因地制宜。从报纸、杂志、电视、互联网上收集一些关于因地制宜和不因地制宜发展农业生产的事例吗，分析其成功之处和失误的地方，如果是反例，试着提出一些合理化建议吗。
板书设计
答辩题目解析
1.如何因地制宜发展农业?【专业知识问题】
【参考答案】
根据因地制宜的原则，可以在地形平坦，水源充足，气候温和湿润的地方，发展种植业;在地形陡峭的山区，发展林业;在半干旱地区的草原，牧草广布，发展畜牧业;在水资源丰富，地势低洼的地方挖鱼塘养鱼，发展渔业等。
2.你认为地理学科常用的教学媒体有哪些呢，举例说明?【教学评价问题】
【参考答案】
由于分类标准不同，地理教学媒体有多种分类，我们依据地理教学媒体物质属性及其分类功能分为语言、图像、实验、电教、系统五大类媒体。比如，地图、照片与绘画、统计图、电视等。
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