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一、考题回顾

二、考题解析

小学数学《9的乘法口诀》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)导入新课

回顾口诀:我们都学了哪些乘法口诀呢?(2—8的乘法口诀)

今天,我们就一起继续学习9的乘法口诀。(板书课题)

(二)自主探究,构建新知

1.主动探究

(1)提供情境:在我国有一项传统的运动项目──赛龙舟(课件一条接一条地演示赛龙舟情境图)

(2)收集信息:观察情境图,你能获得哪些信息?(有9条龙舟,每条龙舟上都有9人)

(3)自由提问:分组自主提出问题,并尝试列式。如:2条龙舟上有多少人?3条龙舟上有多少人……

(4)交流汇报:学生的式子可能有两种:连加或乘法。如果有连加的算式,可以引导学生写出乘法算式。(板书每个乘法算式)

2.自编口诀

(1)讨论乘法算式的积。

①出示数轴,让学生填一填。

②根据乘法意义让学生说一说。如:2×9可以表示几个9相加。

(2)自编9的乘法口诀。

(3)根据9的乘法口诀写出对应的另一个乘法算式。

(三)学以致用,巩固口诀

1.算一算。

9×6 = 2×9= ( )×7=63 9×( )=72

2填一填。

9+9+9=( )×( )=( )

5×9+9=( )×( )=( )

(四)总结全课,畅谈收获

这节课,你学到了什么知识呢?

板书设计

答辩题目解析

1.本节课的教学重点是什么,你是怎样突出的?【教学实施问题】

【参考答案】

本节课的重点是让学生自主编制9的乘法口诀,并运用口诀进行计算。

在讲课时,首先出示划龙舟的主题图。让学生思考:有几条龙舟在比赛?每条龙舟上有几人?一共有多少人参加龙舟赛?然后在数轴下面的空格里填数,为后续环节作好准备。最后放手让学生进行小组合作学习,写出9的乘法算式并算出得数,进而总结出9的乘法口诀。

2.加法和乘法的区别?【专业知识问题】

【参考答案】

乘法是求几个相同加数的和的运算,比如:9+9+9=27,它可以表示为3×9=27.当然,这时候,至少有一个因数是整数。所以乘法和加法可以是一种包含关系,就像乘法与乘方一样。

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