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尊敬的各位评委老师:

上(下)午好!

我是XX号考生。今天我要说课的题目是《国际社会》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

《国际社会》是人教版教材高一政治必修2第8课,本框包括两目,首先是国际社会成员包括的内容,区别与学生常有的惯性概念,地区和国际组织也是国际社会的成员,其次是理解联合国的宗旨和地位,以及随着我们国家的发展,我国在国际上的地位日益增强,作用日渐凸出,在政治常识中具有不容忽视的重要的地位。

二、说学情

高一学生对政治生活的内容很感兴趣,对国际社会的热点现象有一定程度的关注和了解,有利于教学活动的开展。因此,我选择与生活有密切关联的、贴近学生实际的事例为主进行分析,以便激发学生的学习兴趣和参与热情,提高学生的积极性。

三、说教学目标

【知识目标】

1.识记当代国际社会主要由主权国家和国际组织组成,了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务。

2.理解国际组织的内容及其作用。

【能力目标】

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。

【情感态度价值观目标】

树立关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

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四、说教学重难点

结合教学内容与学生情况的分析,以及教学目标的确定,我确定了以下教学重点和教学难点。

【重点】

识记主权国家和国际组织。

【难点】

中国在联合国的国际地位以及国际影响。

五、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美的统一。基于此,我准备采用的教学方法是案例讨论法和引导提问法。

六、说教学过程

环节一:导入新课

良好的开端是成功的一半,良好的导入能够吸引学生的注意,激发他们的学习兴趣。所以,我会选用图片导入,以便切入本课的内容。导入如下:

引用探究与共享情景导入,从四幅图片入手,从它们反映的内容引发学生思考。国家和地区有什么区别?台湾当局“参与”联合国的图谋不能得逞的根本原因是什么?当今,国际社会成员有哪些?导入新课。

之所以这样设计,是因为结合国际热点事件,梳理教材的整体,学生在具体的实践活动中积累生活经验,能够更好地理解具体现实与抽象知识之间的联系,进入本堂课的学习。

环节二:新课讲授

(一)对生活的影响

1.国际社会的构成

教师出示教材88页材料和图片,学生积极思考图片下面展示的探究部分的问题

学生回答后,教师点评:国际社会是由主权国家和国际组织构成的,国家不同于地区,国家拥有主权,而地区没有,如台湾就是我国的一个地方行政区域,不是一个国家,也不拥有主权。

2.主权国家的地位和国际组织的作用

教师提问:思考主权国家的构成要素及特点是怎么样的?

学生积极思考并讨论问题,通过小组讨论的形式激发每个学生参与的热情,调动每个学生的积极因素,讨论过后,教师找小组代表讲授国家主权的内容及分类。

①主权国家是当代国际社会最基本的成员,是国际关系的主要参加者。

②主权国家按照不同的性质分为三种类型

继而老师提问不同性质的代表国家是哪些?

社会主义国家:如中国等;发达的资本主义国家:其中,美国是当今世界上唯一的超级大国,还有英国、法国、加拿大、日本等;发展中国家:包括亚洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国家。中国是发展中的社会主义国家。

此外,这里老师需要强调出:国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权,被称为地区,也是国际社会的组成部分。

③ 主权国家的基本要素

人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素,其中最重要的是主权。

主权作为国家统一而不可分割的最高权力,是一个国家的生命和灵魂。

教师活动:请大家阅读教材“国家主权的特性”,并思考什么是主权?

学生活动:积极思考并讨论问题

教师点评:国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一的,不可分割的最高权力。对内表现为国家最高权力的至高无上性,对外表现为国家最高权力的独立性。两个特征紧密相连,只有对内最高和对外独立二者紧密结合,国家才真正拥有主权。

殖民地不具有主权,如日本侵华期间扶持的满洲国,因没有主权不被国际社会承认。

④ 主权国家在国际社会中的权利和义务

教师活动:请大家阅读教材并思考主权国家在国际社会中的权利和义务有哪些?

并在学生大致了解独立权、平等权、自卫权、管辖权等基本权利的基础上,并详细的进行讲解每项基本权利的内容。

(2)国际组织

这部分主要包括含义、 分类、 作用三个部分,此部分知识点较为简单,学生阅读自学,教师总结,许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用:促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调解国际争端,缓解国家间的矛盾,维护世界和平等等。

3.活跃在联合国舞台上的中国

(1)联合国是世界性、政府间的国际组织

教师活动:请大家阅读教材“相关链接”,了解联合国的产生和主要机构及该组织的宗旨、原则和作用。

联合国的宗旨和原则及其作用这三个知识点学生容易记忆混乱,为了保证记忆的准确性,故老师要强调出三者的区别。

(2)中国与联合国

教师活动:请大家阅读教材欣赏图片,“中国在联合国的声音和身影”,思考中国与联合国的关系。

学生回答后,教师点评:中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一,一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则,支持按联合国宪章精神所进行的各项工作,支持联合国的改革,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动,在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥了重要作用,对世界和平与发展作出了贡献。

中国在联合国中的活动表明,中国是负责任的国家。

环节三:小结作业

学习完本节知识后,我会根据大家比较关心的国际热点为背景,让学生们搜集国际热点新闻,激发他们的思考并巩固本节知识。使知识和实际能够联系起来。

七、说板书设计

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