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一、教学目标

1.运用海陆分布图和相关数据,描述世界的海陆分布特点;通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及各州的分界线。

2.通过学习世界的海陆分布及七大洲,培养学生的观察、想象、动手能力、填图识图的能力。

3.通过对地球表面的认识,进一步认识我们生活的星球,培养学生的科学兴趣和探究精神。

二、教学重难点

重点:世界上海陆分布情况;七大洲的名称识记和相对位置的空间关系

难点:七大洲的分界线和学生空间思维能力的培养。

三、教学过程

环节一:导入新课

视频导入。播放纪录片《从宇宙中看地球》,介绍苏联宇航员在宇宙中看到地球的全貌以后,曾感叹说人类把地球的名字取错了,应该叫“水球”,因为地球上大部分地区被广阔的海洋所覆盖。今天我们就来了解地球上海陆分布的实际情况。激发学生的学习兴趣,从而导入新课。

环节二:新课讲授

1.海洋与陆地

【展示素材】地球仪

【教师活动】同学们来仔细观察一下老师手中的地球仪。

【问题】

(1)世界上海洋和陆地那个面积更大?

(2)南、北半球相比那个半球陆地面积较大,陆地面积较大的半球海洋面积比陆地面积大还是小?

(3)东、西半球相比那个半球陆地面积较大,陆地面积较大的半球海洋面积比陆地面积大还是小?

(4)世界上海陆分布有什么特点?

【学生活动】观察地球仪,自主思考回答。

(1)海洋面积大于陆地面积。

(2)北半球陆地面积较大但是仍没有海洋面积大。

(3)东半球陆地面积较大同样没有海洋面积大。

(4)第一,海洋彼此连成一片,陆地被海洋分割成许多大大小小的陆地;第二,陆地北半球比南半球多,东半球比西半球多,海洋南半球比北半球多;西半球比东半球多;第三,无论怎样划分出的半球,都是海洋多于陆地。

【展示素材】世界海陆面积比较饼状图。

【教师总结】人们常说“七分海洋,三分陆地”,在地球上海洋面积约占70.8%,陆地面积约占29.2%。

2.七大洲

【教师活动】知道了地球上海洋与陆地的关系之后,我们先来学习一下地球上的陆地它是怎么进行划分的。老师手中现在有轮廓不同的多张纸片,下发给同学们。

【展示素材】世界七大洲分布图。

【游戏环节一】“猜猜我是谁”。学生根据拿到手的纸片对照世界七大洲分布图,填写自己手中的大洲的名称,并向其他同学介绍自己拿到的大洲名称。

【教师活动】教师随机说出大洲名称。

【学生活动】拿到相应大洲的同学起立说出我是什么洲。

【游戏环节二】“看看谁最大”。学生通过裁剪,将自己手中的大洲轮廓细致的剪下来,然后通过比较看看哪个大洲最大,哪个大洲最小。

【教师活动】老师叫出拿着不同大洲的七位学生,在讲台上以大洲面积从大到小的顺利自由排列,让其他同学对照自己手中的大洲轮廓图看看排列是否正确。

【学生活动】裁剪手中的大洲轮廓,比面积大小。

【教师总结】亚非南北美,南极欧大洋。

【游戏环节三】“我旁边有谁”学生根据手中拿到的大洲,对照世界七大洲分布图看看自己临近的大洲都有哪些?

【展示素材】世界七大洲分布图。

【教师活动】自己临近的大洲都有哪几个呢?请在同学们中找出来。

【学生活动】说出自己临近的大洲名称同学名字。

【展示素材】世界地形图。

【问题】在图中找出自己所拿大洲和其他大洲的分界线。

【学生活动】观察两幅图,对比,归纳总结。

环节三:巩固提高

完成课后活动,总结赤道横穿哪几个大洲的大陆。

环节四:小结作业

小结:学生回顾总结本节课的知识要点。

作业:绘制七大洲的轮廓图,标注分界线。查阅四大洋的相关信息为下节课做准备。

四、板书设计

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