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一、教学目标

1.通过学习作品《纽伦堡的名歌手》序曲,感受歌曲辉煌宏达的情绪,激发对古典音乐的热爱。

2.通过对分享会的形式,自主分享课前搜集的资料,掌握序曲的概念,提高自主学习的能力。

3.感受乐曲的情绪,掌握序曲的概念,能够学会简单的欣赏歌剧序曲的方法。

二、教学重难点

【重点】

掌握序曲的概念。

【难点】

通过乐器音色感受情绪。

三、教学过程

(一)新课导入

1.教师依次演唱《饮酒歌》《再见吧,大地》,请学生抢答曲名,并提问这些选自什么,属于什么体裁?学生自由回答。

2.教师总结:都选自歌剧,顺势揭示课题歌剧序曲《纽伦堡的名歌手》。

(二)整体感知

1.教师完整播放该序曲演奏的视频,并提问该序曲演奏时最鲜明的乐器音色给大家带来了什么感受?

学生自由回答。

教师总结:这种辉煌灿烂的音色是铜管乐器的。

2.教师再次完整播放序曲,并提问这样的音色营造了什么情绪?

学生自由回答。

教师总结:营造出欢跃、雄伟的情绪,充满了“瓦格纳风格”。

(三)深入欣赏

1.单独欣赏主部,教师提问学生:该序曲主部有几个主题?

学生进行自由回答。

2.教师总结:有四个主题。并且多个主题并存是这一序曲呈示部的重要特征。其中1、3、4主题旋律性格相似,只有第二主题不同。

3.教师请学生再次聆听,并提出问题:这四个主题有何不同?

学生自由回答。

4.教师总结:第二主题以其独特摇摆的节奏型和不断下行的音调特点对比于前后主题。

5.完整聆听,教师提问学生:这四个主题除了一开始在主部出现了,还在哪里出现过?学生讨论回答。教师总结:乐曲后面的再现部中有所呈现。

6.完整聆听并跟随音乐,哼唱各主题动机。

(四)巩固提高

1.教师以序曲为主题,请学生以音乐小组为单位分享自己搜集的资料。

2.教师给予鼓励性的评价并总结:大家搜集的资料真丰富。序曲是指歌剧正式开演前演奏的乐曲,它既是歌剧的重要组成部分,也可以在音乐会上单独独奏。从总体上看,序曲一般具有预示歌剧主题、提示人物形象地作用。

(五)小结作业

师生共同回顾序曲中主要乐器的音色、序曲的概念等知识点,教师呼吁学生多感受古典音乐,了解音乐文化的多样性。

布置课后作业:搜集瓦格纳的其它作品进行聆听,选择自己喜欢的下节课到课上来分享。

四、板书设计

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