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1.制作网页常用的软件都有哪些?列举几个。
【参考答案】
Dreamweaver网页制作软件，该软件已成为专业级网页制作程序，支持HTML、CSS、PHP、JSP以及ASP等众多脚本语言的语法着色显示，同时提供了模板套用功能，支持一键式生成网页框架功能。
Microsoft FrontPage，是一款轻量级静态网页制作软件，特别适合新手开发静态网站的需要。
2.网站的固定格式是什么，有哪些网站地址的常用后缀?
【参考答案】
网站的固定格式：“http://”表示该网页所使用的是HTTP(超文本传输)协议，“www”表示该网站提供WWW服务，“syn”表示网站的名称，即沈阳教育网，“cn”表示中国。以下是一些网站地址的常用后缀：cn(中国)、jp(日本)、fr(法国)、edu(教育机构)、com(商业机构)、net(网络机构)、mil(军事机构)、org(非盈利机构)、gov(政府机构)。
3.说一下“WWW”是什么意思。
【参考答案】
“WWW”是World Wide Web的简写，中文名字是“万维网”、“环球网”等，简称是Web，可以分为Web客户端和Web服务器程序。万维网是一个资源空间，在这个空间中由一个全域“统一资源标识符”(URL)标识。这些资源通过超文本传输协议传送给使用者，通过点击链接来获得资源。
4.采用的是什么导入方法，这样设置的好处是什么?
【参考答案】
我采用的是多媒体导入的方式，通过多媒体展示几个网页，并和学生交流在日常生活中浏览过什么网页，学生通过列举常用网站可以对本节课的学习有内容有所了解，以学生在日常生活中经历过的实际操作增加学生的代入感，吸引学生的注意力与兴趣。交流过后我进一步引导学生，因特网可以实现资源共享，存储着海量信息，浏览器是在因特网上获取信息的最主要工具，通过浏览器我们可以快速找到所需的资源，引出本节课的主要内容。这样设置可以增强学生的代入感和实践感，能更好引入新课。
5.在本节课中采用的教学方法有哪些?如何运用的?
【参考答案】
教学方法有演示法、小组合作探究法等。
首先我利用小组合作探究法，让学生以信息技术小组为单位，尝试设置自己喜欢的主页，这样的方式可以增强学生之间的交流，通过交流的方式学习知识能达到事半功倍的效果。除此之外，通过阅读教材和小组讨论也能够强化对知识的吸收。最后我给学生演示如何将网页打印出来，通过我的操作演示学生不仅能学会知识，也能加强集中注意力，从而提高观察能力。
6.信息技术课上，学生不听讲自己玩游戏，怎么杜绝此类现象?
【参考答案】
我认为可以将有趣的电脑游戏与书本结合，制作出让学生感兴趣的课。
游戏对孩子的吸引力是巨大的，学生对电脑课感兴趣的很大原因，就是因为电脑上有很多好玩的游戏。所以第一，我们教师可以抓住学生对电脑游戏感兴趣的特点，将电脑游戏与书本结合，制作出让学生感兴趣的课，将会达到意想不到的效果。
第二，由于学生“吃不饱”和“吃不到”的现象，教师可充分发挥“小老师”的作用，即可让学生有事可作，教师也可以轻松教学。学生的层次不齐，是普遍存在的问题，导致很多学会的学生，认为会了就可以玩游戏。而不会的学生，因为失去兴趣，也会去玩游戏。而“小老师”，可以很好的解决这一问题。
第三，通过技术手段，利用网站积分制，让学生适度玩游戏。而网站积分制，是在学校服务器中，架设一个积分网站，根据学生表现好坏积分，当积分达到一定时，将得到下载游戏的权限，积分越高，游戏种类，数目将越多。这样一来让计算机操作水平高的学生兴趣更高，也让自控力差的学生通过上机管理网站来被动管理自己的学习。同时约束了学生上课不良的行为，努力向好的表现发展。但这个方案要求教师在课堂上要公平公正、及时的给学生表扬和批评，并将各项化成积分体现在网站中，让学生及时看到自己的表现，随时提醒自己。
第四，培养学生的信息技术素养，让学生从思想上认识到沉迷于游戏的坏处。随着信息时代的到来，电脑已经走进千家万户，随之而来的电脑游戏也使许多孩子沉迷于其中，我们的信息技术科这个时候不再是单单教学生一门技术，并且担负着培养学生的一种兴趣与习惯的任务。
总之，在日常教学中，我们应该开动脑筋，让学生在学习中游戏，游戏中学习，把影响正常教学的游戏变为促进课堂教学的一种催化剂。从而有效的提高信息技术课堂的效率，保证信息技术教学正常有效的开展。
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