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(判断表态)如果老师在课上故意出错来考验学生，我觉得是有利有弊的，应该辩证看待。
(分层论证)这种做法好的一方面在于能够激发学生的主观能动性， 学生自己发现了错误，就会对这个问题印象更深刻， 以后在学习中就会避免这样的错误发生。但另一方面，如果老师频繁采用这种方法，学生就会失去新鲜感和兴趣，对于老师的错误熟视无睹，或者注意力不集中的时候没有发现老师的错误，反而会把错误的当做是正确的。
(对策提升)我认为这种想法是好的，但老师要注意实施的方式， 比如故意写错一个单词以后，提醒学生注意观察，看看谁能发现哪个地方不对。另外这种做法不能使用的太过频繁，并且某些比较复杂的知识点也不适合这种做法。
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2002建校首年，即有近1000名学员。
2006建校4年，欣瑞培养了近万名教师人才。
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摘要：教师资格证面试考试包含抽题、编写教案、试讲、答辩等环节，历年教师资格证面试题库丰富多样，本篇告诉你教师资格证面试考试中结构化问题。
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