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【情感态度价值观】
学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感受歌曲对澎湖湾和可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
【过程与方法】
在体验、探究、演唱等教学方法中，提高对歌曲的学习兴趣。
【知识与技能】
用轻松、温柔的声音演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
有感情地演唱歌曲，用轻松、温柔的声音表演歌曲。
【难点】
掌握连音线部分的演唱。
三、教学过程
(一)新课导入
教师用多媒体展示澎湖湾美景的图片，并提问学生：大家在图片中都看到了什么美景?
学生自由回答。
教师总结：图片中展示的是澎湖湾的美景，澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖县。今天所学的歌曲就跟澎湖湾有关。
引入课题——《外婆的澎湖湾》。
(二)初步感知
1.初听歌曲
并设问：“歌曲的旋律如何?描绘了一幅怎样的画面?”
学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律温柔、舒缓，富有诗意，描绘了童年时在外婆家、在故乡时的难忘场景。
2.复听歌曲
并设问：“歌曲表现了怎样的情感?你听到了什么有特色的部分?”
学生自由发言。
教师总结：《外婆的澎湖湾》是一首优美抒情的歌曲，以充满激情的抒情笔调，表达了作者对美丽的澎湖湾和可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲是4/4拍，二段体结构，充分的表达了思乡之情，蕴含着家庭中隔代之间的温馨之情。
(三)学唱歌曲
1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声。
2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边唱边感受音乐结构。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生注意音程的大跳、连音线记号。
教师提问学生：歌曲旋律具有什么样的特点?
学生自由回答。
教师总结：歌曲中包含了音程大跳、连音线记号等。教师请学生再次完整演唱。
4.教师拿出某一组带有连音线的旋律，分别演唱带有音乐记号和不带音乐记号的旋律，引导学生发现音乐记号的实际演唱。
教师提问学生：你更喜欢哪种表达方式?为什么?
学生自由回答。
教师总结：带有音乐记号的旋律更能体现音乐的情感。
5.教师讲解连音线的演唱方法。
6.教师与学生共同演唱，并引导学生找出所有带有类似音乐记号的部分与同桌进行交流练习。
7.完整演唱乐谱。
8.填词演唱歌曲。
9.带着对家乡的思念及赞美之情温柔地演唱歌曲。
(四)巩固提高
教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等)，提醒学生注意与组内其他成员的配合;
创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《外婆的澎湖湾》，感受到了作者对澎湖湾和童年的深深眷恋之情。
请同学们课后收集其他关于思念家乡的歌曲，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
四、板书设计
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