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1.本文的教学重难点是什么，你为什么要这么设计?
【参考答案】
教学重点是分析项羽的人物形象，教学难点是欣赏本文的写人艺术。之所以这样设置，是因为我想通过分析司马迁在描写项羽这个典型人物时所采用的写作手法，帮助学生认识真实历史中的项羽，同时学习作者的这种写人手法，并且能够运用到自己以后的作文写作中去。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.除了鸿门宴，你还知道哪些楚汉争雄时期的典故?
【参考答案】
十面埋伏、四面楚歌、无颜见江东父老、破釜沉舟、作壁上观、楚河汉界、衣锦还乡、沐猴而冠、约法三章、明修栈道，暗度陈仓、韩信点兵，多多益善等等。
我主要讲解一下破釜沉舟的故事。秦朝二年，秦国攻打赵国，赵国不敌，向楚怀王求救，楚怀王派宋义和项羽率兵前去支援。路上宋义停滞不前，且扰乱军心，将士们挨饿受苦，宋义却安逸享乐，项羽一怒之下，将其刺杀。后任将军率领军队继续前去支援，项羽在全军渡河之后，采取了一系列果断的行动：把所有的船只凿沉，击破烧饭用的锅子，烧掉宿营的屋子，只携带三天干粮，以此表示决心死战，没有一点后退的打算。这支有进无退的大军到了巨鹿，包围秦军，最终解救赵国，成为了史上以少胜多的案例之一。后来这个成语用来比喻拼死一战，决心很大。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.你在导入的过程中，为什么要给学生们播放影片?
【参考答案】
本堂课所涉及的教学内容本就属于一个历史故事，而且作为一个长篇的文言文，学生在学习上可能会有所困难。所以，我在导入的环节中为学生们播放相关的影片，一是为了活跃课堂的气氛，二是为了激起学生学习本文的兴趣，更快更好地让学生融入课堂。同时，通过影视作品的呈现帮助学生理解本文中所呈现的一些历史人物及相应的故事情节。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4. 你认为一堂好课的标准是什么?
【参考答案】
我认为，一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨，教学目标的是教师针对学生学情、课堂特点而设立的，具有科学性与参考性，因此教学目标的达成是检验一堂课是好课的一个重要指标;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准，一堂好课的进行一定会使学生收获满满，课堂也充实有趣，因此这也是检验一堂课是否成功的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的，新课程标准要求我们要努力建设开放而有活力的语文课堂，教师的教学方法在很大程度上能够决定学生的学习状态，因此，课堂效果好不好，也要看方法;第四老师是否具有良好的教学基本功。一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.你如何理解“以学生为本”或“以学生为主体”?
【参考答案】
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，新课程标准要求我们，在教育教学的过程中要将学生置于主体地位，充分发挥学生的主观能动性，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，而教师是学生学习的引导者和帮助者，维持良好的课堂氛围，努力创设和谐、宽松、民主的课堂环境。把学生当成获取知识，发展自我的主人。教师应时刻践行“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理论观点。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
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