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一、请阐述尊重他人的含义及原因?【学科知识】

【参考答案】

尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现，同时每一个人又都是有尊严的个体，都是值得被尊重的。受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。当然尊重也能使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。因此尊重在社会生活中不可或缺。

二、尊重他人应该怎么做?【教学设计】

【参考答案】

尊重能够帮助个人建立信心，也能使得社会和谐融洽，因此在生活中我们就应做到，首先积极关注、重视他人，考虑他人感受，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助;其次平等对待他人，发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁，更不应以某一方面原因轻视，歧视他人;最后还应学会换位思考，孔子言：“己所不欲，勿施于人，”因此我们要将心比心，理解他人，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

三、说说你本节课的教学目标?【教学设计】

【参考答案】

根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：

1.知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，懂得换位思考以及欣赏他人 。

2.培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人

3.形成尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

四、说说你本节课运用的教学方法【教学设计】

【参考答案】

为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材内容和学生好奇心强、求知欲旺盛的学情特点，在教法方面选用了情景教学法、图片展示法、讨论教学法。通过让学生模拟生活中不尊重老人的情景，学生可以积极参与到课堂中来，激发学生学习的兴趣;对于如何尊重他人，运用图片展示法，展示生活中的案例，学生参与思考和讨论，体现学生是课堂的主体;采用小组讨论可以激发学生的参与兴趣，积极地交流和讨论，锻炼学生的表达能力和分析问题的能力。

五、说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?【教学实施】

【参考答案】

本节课我采用多媒体的导入方式，在多媒体上呈现一张关于董卿下跪采访著名翻译家许渊冲老先生。通过这一典型的公众形象做出的举动，引导学生明白尊重是我们中华文明历来追崇的优秀品质，从而激发学生思考。这样的导入可以有效的将学习与生活相结合，引导学生在生活中去寻找一些美德，并内化为自己的知识，同时也能够调动学生的学习兴趣，营造一个良好的课堂氛围。

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