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1.课文中提到了三句诗，请你简单说说对这三句诗的理解及在文中的作用?
【参考答案】
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗?(“王孙”是古代对人的尊称)“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦;满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。诗句字字写的都是乡思，乡愁，怎能不拨动外祖父那思乡的心弦呢!他由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下，也就在情理之中了。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.你的教学目标是如何设置的?
【参考答案】
《义务教育语文课程标准》中要求，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。;能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。;在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断;阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
同时，我所面对的学生正处于小学学习的最高阶段，学生的自我意识和注意力有明显提高，求知欲望逐渐增强，学生的情感内容更为丰富，控制和调节自己感情的能力也逐渐加强，因此，基于课程标准的要求和学生的特点，我制定了如下教学目标：
(1)认识并会写本课生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)通过朗诵、小组讨论理解课文的内容，积累让自己感动的词句，体会作者情感表达的真挚细腻。
(3)感悟课文中人物对祖国和故乡的深深思念之情。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.请你简单说一下应如何指导学生朗读，并选取一段范读一下。
【参考答案】
本课语句含蓄，感情深沉，要指导学生通过反复朗读，加深对课文的理解;再在理解的基础上，引导学生有感情地朗读，更好地体会课文的思想感情。尤其要注意读好外祖父的话。外祖父的话语不多，一次是生气地训斥女儿;一次是跟不谙世事的外孙女赞梅花。读的时候要注意，训斥中表达的是对梅花图的疼惜，赞誉时坦露的是自己的心迹，要让学生明白，只有用心感悟，才会读好这些句子。(教师可相机范读一段)
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.请你背诵一首赞美梅花的诗歌，并说说诗歌中梅花被赋予了怎样的品格?
【参考答案】
梅
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
这首诗歌的意思是说：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。 “墙角”本就是不引人注目的，更不易被人赏识，但梅花却又毫不在乎。象征着人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。梅花在恶劣的严寒环境中，依旧屹立不倒。则体现出诗人坚持自我的信念。“遥知”说明香从远处飘来，十分淡然。诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”与雪相比，体现了梅花的洁白可见。意谓远远望去十分纯净洁白，但知道不是雪而是梅花，使得诗意曲折含蓄，耐人寻味。
这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。
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