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1.请简述程序中的三种基本控制结构。
【参考答案】
(1)顺序结构，按照书写顺序逐条执行该结构中的各个语句。
(2)分支(选择)结构，根据给定的条件成立与否，从该结构中所给的两个(或多个)语句序列中选择一个执行。
(3)循环(重复)结构，根据给定的条件，使结构中的语句序列重复执行若干次。
2.请简述程序设计语言的发展历程。
【参考答案】
计算机语言的发展经历了从机器语言、汇编语言到高级语言的历程。
机器语言是由二进制数组成的指令集，是计算机唯一能识别并直接执行不用编译直接执行，执行效率高。但是可读性差，可移植性差，编写困难，维护困难。
汇编语言用助记符表示计算机指令，需要编译才能执行。容易读懂，维护方便，执行效率高。编写效率不高。
高级语言是一种用能表达各种意义的“词”和“数学公式”按一定的“语法规则”编写程序的语言。需要编译才能执行。不依赖于计算机型号，通用性较好，编写效率高，可读性好。需要经过编译才能被计算机识别执行。
3.简述结构化程序设计的优缺点。
【参考答案】
(1)优点：
①具有良好的结构，易于阅读，易于理解和易于维护。
②提高了编制程序效率，降低了软件开发成本。
③适合编制大规模程序。
④易于验证其正确性。
(2)缺点：
①本质上是面向“过程”的，不能直接反映人类求解问题的思路。
②程序代码可重用性差。
③维护程序的一致性困难
4.对于本节课的教学设计，你有哪些思考?
【参考答案】
对于本节课的教学设计，我在备课时进行了认真思考，对于VB程序设计语言，对于学生来说，本身就是一个学习的难点内容，本节课中涉及到了数据类型的具体分类及范围，同时还讲解了程序设计过程中常量与变量的区别和命名规则，教学内容相对较多。因此我选择引导学生，通过回忆计算机能够处理的数据类型的基础上，思考程序语言中的数据类型。同时，引导学生结合教材，对于较为简单的数值型数据类型进行探究思考，逐步加大难度，帮助学生理解其他的数据类型及范围，这样既可以调动学生的学习积极性，同时，也有利于后续学习数据类型的使用技巧。而对于常量和变量的讲解及命名规则的学习过程中，我通过组织学生进行小组讨论，教师辅助知道来开展课堂，这样可以充分发挥学生学习的积极性，同时提高学生的交流能力。而在巩固提高环节，组织学生结合生活实例，判定所需要的数据类型并对常量变量进行定义，这样可以加强学生对理论知识的实际运用。
5.巩固提高环节组织学生在实际程序设计过程中确定数据类型，定义常量和变量的目的是什么?
【参考答案】
本堂课主要学习的内容是关于编程的理论知识，这也是学生之后继续学习其他编程内容必不可少的环节，因为在程序中确定数据类型及定义常量、变量都是及其重要的。在学生学完理论之后，马上组织学生进行思考和实战练习，能够帮助学生更好地掌握这一部分的知识。这也有助于帮助教师了解学生对理论知识的掌握情况，能够及时进行查缺补漏，这也为学生后续学习编写程序奠定了良好的基础。
6.结合实际，谈谈在教学中如何提高VB课堂教学效果?
【参考答案】
(1)消除学生的畏难情绪，培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，在实际授课过程中，教师可以选择一些有趣的、有实际意义的程序，激发学生的兴趣，例如在第一堂课，可以演示一些有趣的实例，如移动字幕等。给学生带来视觉冲击，吸引他们，并告诉他们只要认真学习完知识后，也能够独立设计出这样的小程序。以此来充分调动学生的学习积极性。
(2)运用合适的教学方法。
有些概念比较抽象，不容易被学生理解，教师可以巧用日常生活中的例子为载体，把深奥的理论讲的通俗易懂，使学生易于理解。如在讲授对象时，若直接讲解理论概念，学生很难一次理解。若将VB中的对象如窗体、按钮等抽象概念和生活中的学生能够直观感知的具体事物进行类比，能够更容易让学生理解。因此在教学过程中，通过对抽象概念的通俗讲解，能够帮助学生更好地吸收理论知识。
(3)设计分层作业，教学过程中形成性评级与总结性评价结合。
新课程理念下，强调分层教学，针对不同知识基础水平和接受能力的学生安排不同难度层次的问题，可以满足不同学生的学习需求。
在课堂上，学生在完成任务的过程中可以将大任务划分为小任务，并针对各个小任务的完成性情况及时点评，这样可以更好地了解学生的掌握情况，同时也有助于教师及时调整授课进度。在整个大任务完成之后，组织学生进行自评、互评和教师的最终点评，以此提高课堂效率。
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