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尊敬的各位老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是《晴朗的一天》，此次说课我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。
一、说教材
首先，我简单说一说我对于教材的理解，作为一名老师，对于教材的了解是必不可少的。
《晴朗的一天》是人教版高中音乐中全一册中的第三单元第十二课音乐与戏剧中的第四首声乐作品，是歌剧《蝴蝶夫人》中最著名的唱段，世界名曲之一，常被女高音独唱家选为音乐会上的重要曲目。是歌剧第二幕中乔乔桑的咏叹调，描写在她幻想中平克尔顿回来时的那种情景。女主人翁站在海滨的山坡上，遥望着丈夫的军舰飘着轻烟，驶进了港湾。丈夫下舰后急忙地向她奔来，呼喊着地的小名，要她快些投入他的怀抱。这时的她，心在跳跃，情在燃烧，几年来所受的痛苦都全部忘掉了。歌曲开头节奏舒缓，旋律甜美，抒写了蝴蝶夫人幸福的心情。中段之后，节奏逐渐趋向紧凑，结尾出现了旋律的高潮，生动地描绘了她此时情绪的热烈兴奋。
二、说学情
要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
高中学生认知结构的完整体系已基本完成。各种认知能力不断完善，思维能力更加成熟，基本完成了向理论思维的转化。抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造思维有了很大发展。能通过作曲家、演奏(演唱)家、音乐作品的创作背景等方面知识的学习去加深对音乐作品的理解。这一阶段学生比较喜欢流行歌曲，可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课，让学生能够乐于学习并忠于学习。
三、说教学目标
我设计的教学目标如下：
1.学生感受歌曲优美的旋律，体会歌剧中主人翁的情感表达，加深对歌剧的认识，从而增强对歌剧音乐的喜爱。
2.学习过程中运用聆听、实践、合作等方法，学生能进行角色扮演，提高自身的表现力与创造力。
3.了解歌剧的大概剧情，并能区分宣叙调与咏叹调。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点是了解歌剧大概内容，体会咏叹调的特点。
难点是了解普契尼的生平事迹，能听辨宣叙调与咏叹调的风格特点。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：听赏法、讲授法。
学法：探究法、合作学习法、自主学习法。
六、说教学过程
接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：视频导入——整体感知——分段欣赏——巩固提高——课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始，我会播放歌剧《蝴蝶夫人》片段，并引导学生思考：这是谁的作品?随后介绍歌剧《蝴蝶夫人》是普契尼一部伟大的抒情悲剧。该剧以日本为背景，叙述女主人公乔乔桑与美国海军军官平克尔顿结婚后空守闺房，等来的却是背弃，乔乔桑以自杀了结尘缘。由此引出课题。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，引起学生的注意力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
第二环节是感受体验环节
整体感知是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节，我会为同学们完整的播放乐曲《晴朗的一天》，并提问同学们歌曲的给你的感觉是什么样的?传达了什么样的情绪?通过初听，学生能够说出歌曲的特点。随后复听歌曲并继续提出问题：歌曲中描绘了怎样的场景?在学生自由回答后，我会对学生进行鼓励性的评价并总结，并简单介绍作者普契尼。并介绍歌曲描绘女主人翁苦苦等待丈夫回来时的场景，运用较长的宣叙性的抒情曲调、把蝴蝶夫人坚信平克尔顿会归来与好幸福重逢的心情，描写得细腻贴切，体现了普契尼这位歌剧音乐色彩大师的高超创作手法。
通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是分段欣赏环节
细致、精准的分析歌曲，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品。我会分别播放歌曲，从歌曲演唱的速度与情绪以及形式，有易到难的引导感受歌曲的特点。为了能帮助学生深刻的感受歌曲所要传达的情感，随后我会带领大家一起哼唱旋律，加深学生对歌曲和乐段的理解。当然这是远远不够的，我会分别播放歌剧中的不同幕，引导学生体会剧情的变化，并区分宣叙调与咏叹调。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快地学会演奏该乐曲。
第四环节是巩固提高环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，让音乐变得生动有趣。我会引导学生一音乐小组的形式，进行角色的扮演。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同学们又能充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是小结作业环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，我会采用师生共同回顾本节课所学的重点内容的方式，带领学生总结今天的收获，大胆说说对歌剧的理解。
在作业部分我会布置一个开放性的作业，请学生搜集其他歌剧作品进行欣赏。
通过这样的方式，体现了开放式的音乐课堂，将所学的知识运用到实际生活当中。
七、说板书设计
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