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一、请你谈谈本节课的主要知识点【学科知识】

你能为他们想一想吗

一、换位思考

二、体谅他人

二、请谈谈本节课的教材进行简要分析【学科知识】

首先通过学校和社会的两个方面场景，引导学生设身处地，换位思考，懂得要像尊重自己的亲人一样对待这些劳动者。然后通过引导，理解在生活当中要学会去换位思考，像对待自己的家人一样去对待为自己服务的劳动者;并且能够去体谅别人，树立“人人为我，我为人人”的理念。

三、请你谈谈如何引导学生去体谅别人【学科知识】

我将引导学生从以下几个方面去体谅别人：

引导学生学会思考自身之外的感受。当学生拥有强烈的情绪时，可以让学生先描述自己的感受，然后再引导学生去思考他人会是怎么样的感受。例如，当学生与同伴相撞碰疼了脑袋而哭泣时，除了安慰学生之外，可以趁机让学生来想想同伴这时是否也会疼呢?要让学生思考别人此时的感受是否与自己相同。

让学生拥有更多的玩伴。良好的伙伴关系是学生学会体谅别人感受的最佳途径，父母可以有意识创造学生与同伴交往的机会，让学生在共同游戏的过程中，学会与人合作与分享，体谅他人。

四、请谈谈如何导入新课【教学设计】

谈话导入法：同学们， 同学们，我们上一课探讨了什么呀?

有的学生可能会说：“上一节课我们学习了他们为我做了什么”，教师就接着问：“通过这一课的学习，你明白了什么道理呀?”通过这一追问，让学生说到——在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了我在默默的付出;在我成长的道路上，有许许多多的人帮助过我……我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们，赞美他们!同学们，我们要怎么样去为他们着想和付出呢。这节课让我们走进“你能为他想一想吗?”

五、请谈谈本节课的教学目标【教学设计】

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合三年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：

【情感态度价值观目标】

通过学习，让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养他们尊重劳动者和感激劳动者的情感。

【能力与方法目标】

感受劳动者的劳动给自己的生活带来了方便，尊重　他们的人格。懂得“人人为我，我为人人”的道理。

【知识目标】

通过学生与劳动者的亲密接触，形成一定的体验，感受与他们的关系，联系生活引导学生倾吐真情，明辨是非，学会设身处地为他人着想。

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