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单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生。这一认识忽视了学生（ ）。
A.发展的独立性 B.发展的主体性 C.发展的全面性 D.发展的主动性
2.数学课上，李老师正津津有味地讲解例题，小雨站起来兴奋地说：“老师，我想了一个更简便的方法!“李老师眼一瞪，说：“就你聪明!赶紧坐好，认真听课！”
下列关于李老师做法的表述，不正确的是（ ）。
A.不利于培养学生的创新意识 B.不利于营造良好的师生关系
C.不利于培养学生的实践能力 D.不利于发挥学生的主体作用
3.针对学生注意力分散的问题，唐老师运用教育学、心理学理论对学生的认知特点进行了全面分析，设计了矫正方案并实施，取得了良好效果。唐老师的做法体现的教师专业发展途径是（ ）。
A.行动研究 B.校本教研 C.专业引领 D.进修培训
4.李老师在交流经验时说:“尽管我课前已经准备好了教学设计，但在实际教学过程中还是灵活地调整了教学策略。”李老师的做法表明教师的专业实践具有( )。
A.阶段性 B.情境性 C.长期性 D.发展性
5.根据《中华人民共和国教育法》中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰，依法享有（ ）。
A.公平的受教育机会 B.平等的受教育机会
C.公平的受教育条件 D.平等的受教育条件
6.某小学规定，没有完成暑假作业的学生，一律不准到校上课。该校的做法（ ）。
A.合法，学校有自主管理权
B.合法，学校有惩罚学生的权力
C.不合法，学校侵犯了学生的休息权
D.不合法，学校侵犯了学生的受教育权
7.小学生孙某经常与同学打架，班主任以此为由再也不让他参加学校、班级的各种文体活动。该班主任的做法（ ）。
A.正确，有利于班级管理 B.正确，有利于警示学生
C.不正确，教师不得歧视学生 D.不正确，教师应征得家长同意
8.为保障学生安全，某校要求所有学生购买学校统一采购的带有定位功能的智能手环。该校的做法( )。
A.正确，有利于学校对学生的统一管理
B.正确，有利于家长及时了解孩子信息
C.不正确，购买智能手环应报教育行政部门审批
D.不正确，是否购买智能手环是学生自己的事情
9.教师王某向学校提出辞职，当天便离开学校，所任课程教学受到影响。王某的做法( )。
A.正确，教师有辞职的权利
B.正确，教师有教学的自由
C.不正确，教师在聘期内不能辞职
D.不正确，辞职应提前向学校申请
10.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，关于未成年人的社会保护，下列说法不正确的是( )。
A.任何人不得在中小学、幼儿园吸烟、饮酒
B.学校发生突发事件时，应当优先救护未成年人
C.任何组织或者个人不得利用教材发布商业广告
D.任何组织或者个人不得招用未满18周岁的未成年人
11.因父母长期外出务工，一小学生小红跟祖父母一起生活。他在放学自行回家途中将同学打伤。应对该事件承担赔偿责任的主体是( )。
A.小红 B.小红祖父母 C.小红父母 D.学校
12.全国人民代表大会每届的任期是( )。
A.6年 B.5年 C.4年 D.3年
13.有几位家长的教育理念有些偏颇，甚至与吴老师的相悖，影响了教育效果。吴老师感到很无奈。但考虑到学生的发展，吴老师还是花大量的时间和精力与这些家长沟通，以求形成教育合力。这表明（ ）。
A.家校矛盾具有非对抗性 B.家校协作关系具有选择性
C.家校地位具有非对等性 D.家校根本利益具有相异性
14.某小学一(3)班的宁宁数学运算经常出错，于是段老师经常和宁宁一起做“摆小棒”的数学游戏，以提高他的运算能力。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符合的是( )。
A.“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”
B.“知其行矣，而后能遂其形也；知其物矣，然后能别其情也。”
C.“使言行之合，犹合符节也。”
D.“教人有秩而不可躐等。”
15.赵老师在班里开展系列创新实践活动，将同学们的作品在教室陈列，并作为学生评优的重要参考。下列对赵老师的做法评价不正确的是（ ）。
A.不以学生的个性发展为教育重点
B.注重学生的创新能力培养
C.不以分数为评价学生的唯一标准
D.注重对学生进行素质教育
16.某中学在配备班主任时作出了下列规定 ,其中不正确的是（ ）。
A.担任一个班级的班主任时间一般应为1学期以上
B.要求初次担任班主任工作的教师必须参加岗前培训
C.将班主任工作的考核结果作为其聘任和职务晋升的重要依据
D.在绩效工资分配中向班主任倾斜
17.下列关于常见医学检测技术的表达，不正确的是（ ）。
A.B超检查利用了超声波能产生回声的原理
B.CT检查利用了γ射线所具有的超强穿透性
C.核磁共振检查利用了原子核在一定条件下能产生共振的原理
D.X光检查利用了X射线穿过不同组织后衰减程度不同的特性
18.半导体是导电能力介于导体与绝缘体之间的物质。它是集成电路和光电器件的主要材料。下列选项中。属于半导体的是（ ）。
A.铜 B.硅 C.石墨 D.塑料
19.法家是战国时期的重要学派之一，主张以法治国，强调“不别亲疏，不殊贵贱断于法”。下列历史人物，不属于法家的是（ ）。
A.韩非 B.李斯 C.苏秦 D.李悝
20.下列选项中，历史文件与历史事件对应正确的是（ ）。
A.《土地法令》——俄国十月革命
B.《独立宣言》——法国大革命
C.《人权宣言》——英国资产阶级革命
D.《权利法案》——美国南北战争
21.“踏莽原刈野草，热风奔流，一生呐喊；痛毁灭，叹而已，十月噩耗，万众彷徨。”这副挽联哀悼的现代作家是（ ）。
A.鲁迅 B.郭沫若 C.老舍 D.沈从文
22.哥特式是一种盛行于欧洲中世纪的建筑风格。下列对其特点的描述，不正确的是（ ）。
A.有交叉肋拱、高扶壁和飞拱
B.有窗花格以及彩绘玻璃隔屏
C.整体造型高耸、削瘦且带尖
D.外形厚重、敦实、色彩强烈
23.右边这幅画的作者自称自号“梅花屋主”，以画墨梅闻名，这位画家是( )。
A.陶立本 B.王冕 C.文徵明 D.石涛
24.与“洛阳纸贵”这一成语故事相关的作品及作者是（ ）。
A.《西京赋》张衡 B.《甘泉赋》杨雄
C.《三都赋》左思 D.《长门赋》司马相如
25.随着科学技术的发展，人们逐渐能够在越来越小的长度上利用、控制或改造物质下列长度单位中，最小的是（ ）。
A.纳米 B.毫米 C.微米 D.厘米
26.在 Excel 中，如果 B2 单元格的内容为数值15，B3单元格的内容为数值10（如下图），则B4 单元格中公式“=$B$2+B3*2”的值为( )。
A.5 B.25 C.35 D.40
27.在PowerPoint中，要使幻灯片按规定时间连续自动插放，应选择的设置是（ ）。
A.排练计时 B.打包操作 C.切换效果选项 D.设置放映方式
28.下列选项中，与“蔬莱——圆白菜”的逻辑关系一致的是（ ）。
A.“大豆”和“农作物” B.“菠菜”和“绿叶菜”
C.“香燕”和“美人蕉” D.“水果”和“青苹果”
29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。按照“5=72”“4=18”“3=6”“2=（） ”“1=3”的规律，下列选项中，应填入“（ ）”中的是（ ）。
A.2 B.3 C.4 D.5
材料分析题
30.材料：
日常教学中，我不仅关注反应快、学习好的学生也关注不爱发言的学生。一次课上，注意力不太集中的小胜提了一个非常好的问题，我就把奖励同学们卡片中最漂亮的一张奖给了他。对于小胜提出的问题，比较内向的文文看了我一眼，我从她眼神中看到了期待，又看到了一些犹豫，我便叫她起来回答问题。由于过度紧张，文文说话结结巴巴，我鼓励她：“没关系，老师知道你会了，只是因为紧张而想不起来了，你坐下来再想想。”文文感激地点了点头。
从此以后，文文和小胜都发生了改变，文文比以前自信了，小胜听课也认真多了，小胜妈妈跟我说：“自从您奖给小胜卡片后，小胜学习努力多了。”经了解，小胜得了卡片后非常开心，回家后对妈妈说，“老师说我善问，所以把最漂亮的卡片送给了我。”现在卡片还贴在小胜的床头，他说那是“特殊的礼物”。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）
31.材料：
三年级时，晓良随父母从农村来到城市，生活不太适应。到了新学校以后，虽然很刻苦，但学习还是跟不上。晓良十分苦恼，自信心也不足。对此，沈老师看在眼里，急在心里，采取了一系列措施帮助他。课上，有意识地多给晓良回答问题的机会，课下，安排成绩好的学生和晓良“结对子”。沈老师还利用课余时间给他补课，慢慢地，晓良学习有了起色，也活泼多了。在一次班会上，沈老师表扬他:“虽然晓良同学现在成绩不太理想，但他非常努力，相信他这样坚持下去一定会有很大的进步!”
为了形成良好的学习氛围，沈老师还设立了进步T台秀”“学习积分银行”等，只要学生有进步就会获得相应的奖励，晓良信心大大增强了，各科成绩也有了明显的提高
一天，晓良的爸爸从工地匆匆来到学校，向沈老师了解情况，沈老师一边让座倒水，一边跟他详细交流晓良的在校情况，对晓良的学习生活提出了针对性的家庭教育建议，晓良的爸爸很感激。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析沈老师的教育行为。（14分）
32.材料：
体育之所以能成为体育，体育比赛之所以吸引人，是需要若干前提条件的，其中最重要的就是公平竞争(fair play)。只有在公平竞争的前提下，体育比赛的价值才能得到完整的体现。公平竞争是体育运动的核心和底线。为了保证比赛的公平，人们制定了一系列复杂而详尽的规则，使体育比赛成为社会中规则最为完备的一种活动。然而，体育比赛的规则，不同于其他领域，它不仅要保证比赛的顺利进行，更要使其具有强烈的娱乐性和观赏性。因此，体育规则总是留给运动员大量的自由空间，让他们充分展示自己的想象力和创造力，否则，比赛就了无生气,成了工厂的生产线。体育的这种特点，大大突出了道德的重要性。如果运动员不按照道德的标准来发挥自己的创造性，裁判员不以道德的标准执法，就会造成体育的灾难。这就是为什么体育规则对场地、器械、运动员、裁判员、比赛时间、比赛过程、违规行为、得分方式等的规定详尽有加。
在各国的语源上都兼有“公平、正直、正义”等含义。因此，法与体育道德在价值取向上相同，但其作用却有实质的区别。用法来维持的公平竞争，是外在的、强制的。运动员由于害怕违法被罚而勉强遵守的，因而.人是被动的、消极的，处于服从的地位。用道德来维持的公平竞争，运动员是发自内心的、主动的，因此，闪耀着善的光辉。一个是我不得不公正竞争，另一个则是我要公平竞争。一个考虑的是“能做什么与不能做什么”，而另一个考虑的则是“应该做什么与不应该做什么”。前者在体育本身固有的“效益原则”指导下，常会将“不能做的事”偷偷地转化为“能做的事”;而后者则在能为“不能之事时，依然固守自己的道德原则。
在体育比赛中，没有法，比赛缺乏必要的客观规范性，无法进行;没有道德，体育行为失去了主体的规范性，也无法进行。在传统的体育形态中，体育的“法”主要针对的是比赛本身，界定比赛时空，确定比赛用具、规定胜负标准，提供一个公平的条件。至于这种条件下的比赛是否真正公平，则依靠运动员和裁判员的道德自律。于是，规则的他律和运动员和裁判员的自律，各司其职，使比赛既有公平的舞台，又有公平的行为。然而，近数十年来，在商业或其他利益的驱使下，运动员和裁判员的行为失范现象日益严重，人们似乎对道德的力量失去信心和耐心，而沿着“法治”的方向大踏步前进，力图将运动员的行为规范统统纳入“法治”麾下于是我们看到强制性的“法”层出不穷，仅就兴奋剂一端就引出了多少“法”，国际体育组织的禁药清单也越来越长，然而，国际体坛的兴奋剂非但没有被遏制，却如野火一样蔓延开来。
在应当让“法”发挥作用的领域，，一味地强调道德是迂腐的。同样，在道德应当发挥作用的领域，只是简单地高祭“法器”，也是无效的。法与道德，一刚一柔，一外一内，一头治标，一为治本。两者分离，则顾此失彼越治越乱。两者结合，则刚柔相济、内外兼顾、标本兼治。“法治”与“德治”相依相存，共同支撑着绿茵场上的一片蓝天
(摘编自任海《体育“法治”与“德治”辩》)
问题:
(1)体育“法治”与“德治”的本质区别在哪里?请根据文本，简要说明。 (4分)
(2)体育“法治”与“德治”应该保持什么关系?为什么? 请根据文本简要分析。 (10分)
三、写作题（50分）
33.材料：
老子说:人法地，地法天，天法道，道法自然。
孟子说:斧斤以时入山林，林木不可胜用也。
《吕氏春秋》:竭泽而渔岂不获得?而来年无鱼。
根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于800字的文章。
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