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1.考试时间为120分钟,满分为150
2.请按规定在答题卡上填涂,作答,在试卷上作答无效,不予评分
单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)一在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选多选或未选均无分。
1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是
A.经济发展水平
B.科技发展水平
C.人口结构状况
D.基础教育水平
2、下列主张属于儒家教育思想的是
A.有教无类
B.道法自然
C.绝圣弃智
D.以史为师
3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是0
A.癸卯学制
B.五四三学制
C.壬寅学制
D.“六三三学制”
4、人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸一说法所体现的儿童身心发展规律是（）
A.稳定性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个体差异性
5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）
A.马斯洛
B.皮亚杰
C.柯尔伯格
D.罗森塔尔
6、在发生火突时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步是0
①将灭火器提到距火源两米左右的上风处
②倒置灭火器,握紧压把
③除掉铅封,拔出保险销
④右手用力压下压把,左手拿着喇叭筒,对准火源根部喷射
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
7、在教育研究中,访谈法与问卷法相比（）
A.更具客观性
B.更有利于做大样本研究
C.更易对数据进行编码处理
D.更有利于对问题进行深层次研究
8、某小学为弘扬民族文化,围绕“中国风“，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（）
A.学科活动
B.科技活动
C.游戏活动
D.主题活动
9.小英帮助生病在家的小辅导功课后感到很快乐、这种博感属于（）
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.幸福感
10、小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于( )
A.操作定向
B.操作模仿
C.撰作整合
D.操作熟练
11、芳芳学习不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是( )
A.精加工策略
B.认知策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
12、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于（ ）
A.稳定、外在、可控归因
B.不稳定、外在、不可控归因
C.不稳定、外在、可控归因
D.稳定、外在、不可控归因
13、明确出教学就是明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的著作是（ ）
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.卢梭的《爱弥儿》
C.夸父纽斯的《大教学论》
D.洛克的《教育漫话》
14、在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（ ）
A.平等性
B.层次性
C.辅助性
D.从属性
15、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（ ）
A.社会学的要求
B.政治学的要求
C.生态学的要求
D.卫生学的要求
16、教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,田学生很据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。这样的教学形式属于( ）
A.在线课堂
B.网络课堂
C.开放课堂
D.翻转课堂
17、小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.经验课程
18、在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦"这种授课的导入方式属于( ）
A.设疑导入
B.温故导入
C.情境导入
D.故事导入
19、巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为
A.款学环境最优化
B.教学內容最优化
C.教学过程最优化
D.款学方法最优化
20、小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于()
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.诊断性评价
D.个体差异性评价
二、简答题(共3小题,每小题10分,共30分)
21、简述影响学生有意注意的因素
22、简述家校合作的途径
23、《小学教专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?
三、材料分析题(本大题2小题,小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。
一天,黄老师要求学生背谓课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老背并得到了老师表扬。这时,小伟也要求背谓,几个同学了哈哈大笑,因为小伟有智力块缺陷缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,但却需要两分钟才能讲清楚,黄老师着小伟涨红的脸,微笑着说:“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来，小伟用那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟一字不差地背完了。
黄老师激动地竖起大拇措说:“小伟,你真棒!教室响起了热烈的拿声,小伟脸上露出了灿烂的笑容。
(1)结合材料,评析黄老师的做法。(10分)
(2)教师应如何何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。(10分
25、材料：
一(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后,设计了项作业:(1)请你回家居把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的入听,(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家入交流一下。第二天,林老师刚走进教室,学生纷纷迫不及待的汇报作业的完成情况,还轮着说:我好喜欢这个作业哦!
(1)结合材料,评析林老师的作业设计。(10分)
(2)谈谈教师布置作业的基本要求。(10分)
四、教学设计题〔本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第一小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或者多涂均无效。
26、请认真阅读下文,并按要求作答
爬山虎的脚
学校北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶页上占了爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在墙上铺的那么均(jun)匀(yun),没有重叠起来的,也不留一点空(kong)隙。一阵风吹过,一墙的叶子就荡起波纹,好看得很.之前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的即长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角，细丝像新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这祥一脚一脚的往上爬的。如果你仔细看那些缩小的脚,你会发现它像蛟(jiao)龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。
根据上述材料完成下面试题。
(1)简要分析本文的结构特点。(10分)
(2)如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)
(3)设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并让学生写连续性观察日志。(20分)
27、请认阅读下列材料,并按要求作答
实践活动:整理一下自己住的房间,向同伴说一说你是怎么整理的。
根据上述材料完成下列任务
(1)什么是分类思想?如何培养学生的分类思想?(10分)
(2)如何指导小学一年级学生学习分类思想,试拟定教学目标(10分) (3)针对“鉴理房间”款学內容,设计教学活动方案并简要说明理由(20分)
28、请认真阅读以下材料，并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务
(1)指出上述材料的教学重点和难点(10分)
(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动，并说明理由(20分)
29、请认真阅读下述材料,并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务
(1)简要分析歌曲的特点。(10分)
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的数字目标,设计“加入课堂打击乐器,丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。(20分)
30.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
动作方法:两脚自然左右开立与肩同竞,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举;两臂自然前后
预摆,同时两腿随着协调弹性屈伸;起跳时两臂由后向前上方有力摆动,两脚迅速蹬地，充蹬身髋、踝关节向前上方跳起,腾空后挺胸、展体、延伸使身体尽量伸展;落地前收
腹、屈膝、小腿尽量前伸;落地时脚跟先着地,并立刻屈缓中,保持身体平衡
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。(10分)
(2)如果指导水平二的学生练习,试拟定教学目标(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学方法并说明理由(20分)
31、请认真阅读下列材料,并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务：
(1)什么是剪纸的装饰纹样?请列出6种剪纸的装饰纹样。(10分)
(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定目标,设计导入环节和作业评价环节并说明理由。(20分)
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