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一、请简要介绍一下魏晋南北朝时期佛教与道教发展的原因。
【参考答案】
1.魏晋南北朝时期，国家处于四分五裂的状态，各方霸主连年征战，百姓生活困苦，把希望寄托于宗教信仰。
2.魏晋南北朝时期，佛、道两家都主张忍受今生苦难，换取来世的幸福。
3.为了巩固自己的统治，统治者大力提倡、推广。
二、为复兴儒学，韩愈采取了哪些具体措施?
【参考答案】
1.提出道统说。为了对抗当时佛教各宗世系递相传承的“法统”，韩愈提出了由古而今的儒学传承之“道”，这个“道”主要是指仁与义。
2.发起反佛斗争。元和十四年(公元819)，唐宪宗要迎佛骨入宫内供养三日。韩愈听到这一消息，出于维护儒家思想正统地位的目的，反对佞佛，上《谏迎佛骨表》加以谏阻。
3.提出性三品说。分析了性与情的各自内涵，性与情的关系，性与情各品发展趋势等内容。为其后的儒学发展提供了一个相当系统、完整的人性理论体系。
4.发起古文运动。韩愈发起古文运动目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，他进一步强调要以文明道。
三、请简要介绍三教合一。
【参考答案】
三教合一是指儒学、释教(佛教)、道教三个教派的融合，其中有儒家立场的三教融合、道教立场的三教融合和佛教立场的三教融合三种类型。对于此种现象，学者多以三教合一统而论之。然而，从三教并立到三教合一，则有一个过程。元明间“三教合一”一词的出现可以说是三教间关系已经具有内质的演变。
四、请简要说明如何备好一堂高中历史课?
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1.教师要增加历史专业知识的储备。教师应不断学习前沿历史知识，增加历史专业知识的储备，提高人文知识和科学知识的素养，以便在课堂教学中能轻松应对，为课堂教学奠定坚实的基础。
2.教师要学习先进的教育理论知识。教师应学习先进的教育理论知识，以便对高中历史课堂教学做出相应的调整，构建一个动态的、开放的、符合素质教育理念的历史课堂。
3.确定教学目标以及重难点是课堂教学成功的基本前提。教师在备课时应结合课程标准、教材内容和学生的实际学习情况这三方面内容进行具体分析、全面考虑，最终确定教学目标以及重难点问题。
五、你会如何设置本课的教学目标?
【参考答案】
1.通过阅读史料，分析三教合一出现的背景和过程，能够从历史材料中提取信息，并形成正确的历史认识，提高史料分析及归纳总结的能力。
2.通过小组讨论，理解三教合一的影响，提升自主学习、合作探究的能力。
3.通过本课的学习，增强对中华民族文化的认同感，树立民族自尊心和自信心。
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