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一、你是怎样体现学生是主体的?
【参考答案】
在整个教学过程中，我采用了观察归纳和小组讨论的教学方法，在蜥蜴的主要特征采用观察方法，在蜥蜴与青蛙的比较中运用了小组讨论的方法，放手让同学们自己观察探讨得出爬行动物的主要特征，在整个过程中我只起了引导作用，这样激发学生的学习欲望，体现他们的主体地位。
二、谈谈你对板书的认识。
【参考答案】
板书设计是教师的基本教学技能之一。板书作为一种重要的教学手段直接影响教学效果。好的板书能吸引学生的注意力，加深学生对所学知识的理解和记忆，给学生以美的享受。教师漂亮、规范的书写能激发学生的学习欲望，加深其对所学知识的记忆，是学生不可多得的学习助手。同时，设计科学的板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识，也有助于突破教学重点和难点。
三、你这节课是如何导入的?你认为导入的目的是什么?
【参考答案】
我这节课采用了复习导入，课程开始首先提问：两栖动物有什么特点?又有哪些代表生物呢?引导学生复习相关内容。播放各种爬行动物的图片，让学生欣赏观察，并提问：两栖动物虽然能在陆地上生活，但仍然没有脱离水环境的限制，那么图中的这些动物是否和两栖动物一样呢?带着问题，引出新课。
导入的目的主要是为了吸引学生的学习兴趣，激发他们对知识探索的欲望。同时，也可以帮助学生复习旧知，更好的巩固之前的知识。将他们的注意力快速的吸引到课堂中来。
四、爬行动物和两栖动物的区别是什么?更多真题及资料请加小编微信66746005领取
【参考答案】
两栖动物在发育过程中必须经过两个阶段：幼体像鱼，生活在水中，以鳃呼吸，没有成对的附肢;幼体变态后成为成体，有成对的附肢支撑着身体，在陆地上爬行或跳跃运动，一般用肺呼吸。两栖类动物的皮肤光滑裸露无鳞片覆盖，体温不恒定，会随外界温度变化而变化，属于变温动物(或称冷血动物)，有夏眠或冬眠现象。两栖类动物的繁殖方式以卵生为主，极少数卵胎生。
爬行类动物的特征是：身体表面覆有鳞片或角质板;运动时采用典型的爬行方式，即：四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进，都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。爬行动物的心脏只有三个心室。绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。
五、请举出几个常见的爬行动物。
【参考答案】
蛇、壁虎、乌龟、海龟、鳄鱼、鳖、变色龙。
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