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一、简述城市形态的分类及其影响因素和优缺点。
【参考答案】
常见城市形态包括团块状，组团式，条带状或放射状。
团块状主要分布在平原地区，受市中心的吸引作用下形成，各组成部分比较集中，连成一片。它的优点是便于集中设置比较完善的基础设施，各种设施的利用率高，方便生活，便于管理。但是易于造成环境污染。
组团式主要受用地限制或河流、地形阻隔，城市由几片组成，各片互不连属。它的优势是便于城市扩大规模，有利于城市环境保护，但是不足是各片区联系不方便，市政建设投资大。
条带状或放射状，主要是沿交通线分布或受地形、河流限制，城市沿主要交通干线或地形区延伸。主要优点是城市各部分接近郊区，亲近自然。但是城市交通主要集中在某一方向，且运距很长。
二、阐述地理成因的教学要点。
【参考答案】
地理成因主要阐述地理事物，包括地理过程、地理分布、地理规律、地理特征等的形成机理，是较高层次的地理理性知识。主要包括：某种地理事物或现象(或部门)与其影响因素之间的因果关系;自然环境各组成部分之间的因果关系;人类活动与地理环境的因果关系。
1.引导探究法，根据知识的逻辑顺序和学生认识活动的规律，分别设问，引导学生逐步探究。
2.直观再现法，地理事象的形成都有一个过程，探索地理成因，尤其是复杂的成因，可以再现形成过程，从动态的地理过程中发现地理成因。
3.综合分析法，在地理教学中，地理成因往往由多因素共同作用，应加以综合分析，不能主观片面地断定因果关系，应在多种因素中确定和突出主导因素。
三、简述如何培养学生的创造能力。更多真题及资料请加小编微信66746005领取
【参考答案】
在教学中培养学生的创造力，我认为要从以下三个方面着手：
第一，注意培养学生的观察能力，敏锐的观察力是创造思维的起步器。
第二，注意培养学生的想象力，想象是思维探索的翅膀。
第三，注意培养学生的发散思维，加强发散思维能力的训练是培养学生创造思维的重要环节。
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