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一、思路分析

在课堂上打破常规、爱“打岔子”的学生,往往思想活跃、反应迅速。在这时候,我不会对提问题的同学进行斥责,也不会强行制止其他讨论的同学,而是会因势利导。

二、具体措施

首先,引导班级学生思考并交流。我会巧妙地抓住这一契机,鼓励这名学生站起来跟大家交流自己的想法,让他们各抒己见,并就这个问题为核心让他们课后完成一个自主探究的小作业,以此调动他们的课堂积极性,从而使他们快速进入学习状态。同时,我也会引导学生在回答他人的问题时,要有秩序地发表自己的意见,否则就不能让他人很好地记住自己的观点。

其次,充分肯定这名提问题的同学。我会在全班学生面前表扬这名提出问题的学生,告诉大家,正是由于他认真听讲,勤于思考,才能提出让大家感兴趣的问题,号召大家向他学习,在课上认真听讲,积极思考。

最后,课后反思。学生课堂上提问题,我没反应过来,从而造成了课堂的一时“混乱”,归根到底是由于我的课前备课不充分,因而在以后的备课过程中,我会根据学生的特点进行充分预设,查找跟课堂有关的丰富资源,以便在课堂中能及时解答学生的问题,带领学生们走进异彩纷呈的世界。

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