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幼儿教师不仅要把自己的知识传授给幼儿，而且也应是幼儿精神世界的研究者。只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的、有经验的教师。因此，幼教科研和日常幼教应该是有机的统一体。具体我会这样去做：
第一，认真做好每项日常幼教工作，这是幼教科研工作顺利开展的前提。遵守幼儿园园规，具有良好师德;根据《幼儿园工作规程》、幼儿园培养目标和园务计划，遵循幼儿身心发展规律，制定并认真实施工作计划;观察、记录、评估每个幼儿在五大领域的发展情况，并做好相应记录;热情接待家长，有计划地进行家访并做记录等等。
第二，时刻保持幼教科研意识和行为。目前，我国的幼儿教育正处于社会转型期，社会也正以人生发展前瞻性的高度来审视幼儿教育。作为一名幼儿教师，不仅要关心孩子的身体健康，更要关注孩子心理的健康，这就要求幼儿教师必须时刻具备幼教科研意识，来创新自己的日常幼教工作，指导日常幼教工作实践。
第三，在日常幼教工作中检验幼教科研成果。为了更好的使幼教科研成果和日常幼教工作相长，这就要求我在日常的幼教工作实践中，把系统化的科研成果尝试性地应用于日常幼教实际工作中，在日常幼教工作实践中论证，检验科研成果，并通过综合分析，完善幼教科研成果。
第四，用幼教科研成果来指导日常幼教工作。幼教科研的目的还是为了指导日常幼教工作，提高幼教工作效率和工作水平，从而促进孩子的全面发展。这就要求我们在幼教科研成果的指导下，改革幼儿教学的内容与方法，找出日常幼儿教学中存在的不足，从而更好的进行日常幼教工作。
总之，作为一名幼儿教师，应使幼教科研与日常幼教工作贯穿一体，并相互促进相互提高。
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