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一、请问你针对于本节课设定的重难点是什么?你又是如何突破的?
【参考答案】
根据我对于题本的认真分析以及考虑小学生的实际情况，我设定了如下的重难点：
重点是包和袋的造型、装饰特点。
难点是设计制作的包和袋造型有趣并且装饰新颖。
为了更好的掌握难点，突破重点，我是这么做的：
首先在导入环节，我就通过袋鼠存包的故事激发学生对于包和袋的兴趣。接着在描述分析环节，组织学生进行“穿外衣”游戏，引导学生了解到包和袋的功能及造型多样，顺势展示细节作品，感受包和袋的组成、装饰合材料，激发学生拥有自己包、袋的欲望。然后在示范讲解环节，我以“猫”为主题设计制作一个手提袋，并在实践展评环节对其指导、点评。最后在小结作业环节引导学生回顾本节课的重难点。正是通过这种层层设问、循序渐进的教学过程，学生很好的掌握了包和袋的造型、装饰特点及制作方法，突破了本节课的重难点。
二、请说一说根据义务教育阶段美术课程标准应该如何体现创新性?
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在教学中，教师应该采取多元化的教学措施和手段。对于小学生而言，其进行绘画创造的动机往往都十分的单纯，常常是喜欢什么就选择去画什么。而且在他们的绘画过程中，“依葫芦画瓢”的模式十分常见。这种缺乏独立性的绘画方式在一定程度阻碍了学生创新思维能力的发展和提高。针对于此，教师应该改变原先的一板一眼的教学模式，在教学中可以通过采取“一个命题多个表现”的方式来全面提升学生的创造性思维能力。
美术教师应该根据教学的实际情况为学生营造开放和谐的学习氛围。创新思维能力的培养与相应的问题情境之间的关系是十分密切的。在禁锢且没有发言权的课堂氛围中，创新思维能力的培养和提升可谓是“天方夜谭”。
因此，开放和谐的课堂氛围的创建十分必要。在自由无阻的氛围中，学生身心放松，心情舒畅，想象力和创造力的火花“四处迸发”，学生始终处于一个积极向上的学习状态之下，各种奇思妙想层出不穷，创新思维能力的提升在潜移默化中逐步达到预期效果。
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