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1.请谈谈你设计的教学目标。
【参考答案】
【知识与能力】诵读出诗歌的节奏、韵味，理解诗歌主要内容，掌握诗歌中的重要字词的含义。
【过程与方法】通过反复的诵读诗歌，了解、掌握诗中的比兴与借景抒情的手法，畅谈自己的感受，提高表达能力。
【情感态度与价值观】体会戍边战士的内心复杂交织的情感。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.诗词教学中应注意什么?
【参考答案】
诗词的教学是有难度的，诗词中的语言是高度凝练的意象聚合，一字之差意境全改，所以在诗词的学习中应当格外重视“炼字”，这是在内容这一维度上。在学习的过程当中，我们一定要注意的是运用诵读指导法，诗词虽然与我们的语言系统有一些距离，但是通过吟咏学生是能够有一个模糊和大致的感觉的，在提倡个性化阅读的潮流之下，引导学生读出自己对于诗词的个人感受是每一位教师应有的责任。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.在本节课中，你是怎样合理利用多媒体的?
【参考答案】
多媒体教学的运用有利于提高学生的学习兴趣，本节课我从教学实际出发，结合语文特点，根据教学内容为学生带来以下几处的多媒体展示。
1.学生对于该诗的创作背景以及作者所处时代的特点感受并不深刻，教师用语言去表达也可能达不到好的效果，对于这样与学生有距离的内容。我会适时的播放关于北伐战争之前的一些纪录影片，将学生带入到作者生活的时代当中去。
2.在学生学习词作的过程中，我会适时的播放关于作者的一些视频记录资料，拉近学生与作者之间的距离，引导学生从多角度去体会作者的伟大抱负。
最后需要强调的是多媒体的运用只是起着辅助教学的作用，在教学时变客为主。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.请你说说语文的备课工作包括哪些环节?
【参考答案】
备课是教学工作的重要环节，备课充分能够最大限度地实现教学效果。作为语文教师，按照新课标的要求，我认为备课工作主要包括三个环节：
第一步：备教材。熟悉教材、钻研教材是提高课堂质量、达到教学效果的前提。一方面，教师必须通过分析教材，明确教学目标。另一方面，教师必须对每一篇课文的内涵、重点段落以及写作背景等都进行充分准备。
第二步：备教法。教法是进行课堂教学的有效手段。教师应根据知识点的难易程度来选择教法，对于简单的知识点，比如对文章基本大意的理解，可以给予简单引导，或者让学生自行消化。但如果遇到有难度的内容，比如古诗文的理解，教师应通过多媒体或者小组合作等方式，对学生进行点拨和引导。
第三步：备学生。学生是教师开展“个性化”教学的核心。由于学生的学习基础、性格气质各不相同，接受能力也参差不齐，这就需要教师从学生的个体差异入手，在备课时设身处地考虑全体学生，根据教材内容的难易程度合理划分教学对象，以调动其学习积极性。比如，有的学生对语文学习兴趣浓厚，那么就可以选择任务型的授课方式，让学生自己研究文章并进行报告，但有些学生的功底较差并且兴趣不足，教师就需要多给予其有趣的补充材料，比如相关的奇闻轶事等，激发学生的兴趣。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.语文课的导入应该注意些什么?
【参考答案】
导入作为一篇课文的开场白，篇幅是短的，但它是课堂教学中不可分割的一部分，我们应该认真地设计好导入。在设计中应从以下一些方面加以注意：
1.注意导入设计与课文的内在联系。导入设计，是围绕教材，引起学生注意和兴趣的开场，是为顺利完成教学任务而设计的，不能偏离教材。
2.导入不能炫耀显示，导而不入。有的教师，在学生面前有意显示自己的水平，露一手，想一鸣惊人，以此来树立自己的威信，结果是导而不入，甚至影响了教学秩序。
3.导入的时间要控制。导入所占时间要短，最多不能超过五分钟，如果所占时间过长，就有喧宾夺主之嫌，那就从根本上违背了运用导入技能的初衷。时间要短，又要起到应有的作用，就要认真提炼，要选择非有不可的内容;在选词、造句、语言组织上要十分精心;在方法的选择上要注意省时原则。
总之，新课导入，是教师智慧、知识、感情、口才、能力的综合体现，教师应根据课文特点、学生实际、年龄特征，灵活掌握各种导入方法，精心选择，注意克服导入设计的毛病，设计出好的新课导入。
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