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一、说一说小学生与老师交往的特点。【学科知识】
【参考答案】
小学生与老师的关系是其人际关系中的一种重要的关系。与幼儿园的老师相比，小学老师更为严格，既引导学生学习，掌握各种科学知识和社会技能，又监督和评价学生的作业、品行。与中学老师相比，小学老师的关心和帮助更加具体而细致，也更具有权威性。
几乎每一个儿童在刚跨进小学校门时都对老师充满了崇拜和敬畏，老师的要求甚至比家长的话更有权威。对小学低年级学生来说，老师的话是无可置疑的，这种绝对服从心理有助于他们很快学习、掌握学校生活的基本要求。但是。随着年龄增长，小学生的独立性和评价能力也随之增长起来。从三年级开始，小学生的道德判断进入可逆阶段，学生不再无条件地服从、信任老师了。他们对老师的态度开始发生变化，开始对老师做出评价，对不同的老师表现出不同的喜好。小学生对老师的评价还影响着小学生对老师的反应，他们对自己喜欢的老师往往报以积极的反应，而对自己不喜欢的老师往往报以消极的反应。例如，同样是批评，如果来自于小学生所喜欢的老师，他们就会感到内疚、羞愧;如果来自于小学生所不喜欢的老师，他们就会反感和不满。因此，老师努力保持与学生的良好关系有助于其教育思想的有效实施。
二、谈谈与人交往的原则有哪些。【学科知识】
【参考答案】
1.交往要平等。每个人都是独立的，有理性的主体，都有自己的尊严。因此在交往中，不管性别、条件、地位如何，都是平等的主体，并没有尊卑贵贱之分。因此，树立平等交往的观念，是正常交往产生和发展的出发点。
2.要悦纳他人。在说到悦纳他人之前，先让我们来想一下曾经听过的一个关于“五官争宠”的相声，每个器官都强调自己的重要性，而忽视了别的器官的重要性，其实我们可以想象一下，每个人缺了哪个器官也是不能正常生活的，只有充分的发挥它们的作用，才算完美。这就告诉我们，与人相处也是同样的道理。首先要会欣赏对方，每个人都有其闪光点，我们要善于发现。这一点很重要，在世界上并没有十全十美的人，我们不能根据自己的兴趣和爱好对他人过于苛求。如果你固执地追求完美的人，容不下对方哪怕是那么一点点的失误，那么你只能是失去朋友，失去友谊。因而在交往中，我们中学生要将心比心，多从对方的角度考虑问题，多体谅和宽容他人。
3.评价要真诚。在交往中，总免不了相议论和评价，但评价必须符合实际。态度要真诚，要客观实际的去评价一个人身上的优缺点。而不能口是心非，无中生有，嫉妒。这样的话，很容易造成人际关系紧张，不利于交往的顺利发展。
4.要善于主动承认错误。在交往中，难免产生摩擦和小矛盾，因而，在问题发生后应主动承认自己的错误，这样也会感化对方认识到自己的不足，恢复原有的交往。在这里要特别指出的是主动承认错误并不会降低你的自尊，反而只能增加你的自尊。对方会因为你的勇气而敬佩你。
三、说一说与他人发生冲突时，应该怎么做。【教学设计】
【参考答案】
在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐;发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
四、说说本节课的教学目标?【教学设计】
【参考答案】
1.懂得与人交往时发生矛盾和摩擦是不可避免的;懂得在与他人发生矛盾时，应该用真挚的态度和语言进行沟通，树立和谐观念。
2.通过对生活情境的感受和小组的合作探究学习，初步掌握和谐相处以及化解矛盾的方法，并学会在实际生活中运用。
3.懂得设身处地替对方着想是与人和谐相处的首要原则;懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
五、说一说板书在教学过程中的意义是什么?【教学实施】
【参考答案】
课堂板书在教学过程中的意义主要体现在以下几点：
第一：板书有长时间地向学生传递信息的作用;
第二，板书具有与实物不同的直观作用;
第三，板书具有较大的灵活性;
第四，板书有示范和审美作用。
众所周知，在多媒体技术越来越广泛使用的今天，板书的地位也变得岌岌可危，但我们需要注意的是使用课件有一个大的缺陷：按照预设的环节进行，无法根据学生的特点灵活处理教材，而板书的灵活性则恰到好处的弥补了其不足。且精心设计的板书，能使学生赏心悦目、兴趣盎然、活化知识、加深理解、加深记忆，也是提高学生非智力因素的重要手段。
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