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1.请说明中国古代历史上土地制度的演变大体上经历了哪几个阶段?

【参考答案】

在中国古代历史上，土地制度的演变过程大体上经历了以下几个阶段：

原始社会的土地公有制，土地属于氏族公社所有。

夏商周时期，实行井田制，土地归国家所有，实际一切土地属于国王。

春秋战国时期，封建土地所有制开始形成，到战国时期，封建土地所有制正式确立，一直延续了两千多年。

2.请简述小农经济的作用有哪些?

【参考答案】

积极性：小农经济调动了农民生产的积极性，是推动精耕细作技术发展的主要动力;小农经济是封建王朝财政收入的主要来源，关系到封建经济的繁荣和封建政权的安危。

局限性：自然经济始终在中国封建经济中占据主导地位;自然经济的牢固存在，是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。农民承受沉重的封建剥削，最终阶级矛盾尖锐，导致农民起义爆发。

3.小农经济产生的条件是什么?小农经济的特点是什么?

【参考答案】

产生的条件：铁农具的出现和牛耕的逐渐推广，提高了社会生产力;封建土地所有制度的确立。

特点：以家庭为单位的分散经营;农业与手工业相结合;生产的目的不是为了商品交换，而主要是为了满足自身需要及交纳赋税。

4.请简述选择教学方法的基本依据是什么?

【参考答案】

(1)依据教学目标选择教学方法。

不同领域或不同层次的教学目标的有效达成，要借助于相应的教学方法和技术。教师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法。

(2)依据教学内容特点选择教学方法。

不同学科的知识内容与学习要求不同;不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致，这些都要求教学方法的选择具有多样性和灵活性的特点。

(3)根据学生实际特点选择教学方法。

学生的实际特点直接制约着教师对教学方法的选择，这就要求教师能够科学而准确地研究分析学生的上述特点，有针对性地选择和运用相应的教学方法。

(4)依据教师的自身素质选择教学方法。

任何一种教学方法，只有适应了教师的素养条件，并能为教师充分理解和把握，才有可能在实际教学活动中有效地发挥其功能和作用。因此，教师在选择教学方法时，还应当根据自己的实际优势，扬长避短，选择与自己最相适应的教学方法。

(5)依据教学环境条件选择教学方法。

教师在选择教学方法时，要在时间条件允许的情况下，应能最大限度地运用和发挥教学环境条件的功能与作用。

5.使用讲解法进行授课的原则有哪些?

【参考答案】

(1)善于设疑。学生要在讲解的过程中跟上老师的思路进行思考，并不是单纯地听，因此老师要适当地在讲解过程中提出疑问，引发学生兴趣。

(2)注意语言的准确性和逻辑性。讲解的内容一般是学生难以理解的内容，老师这时就更应该注重逻辑性，运用分析、类比、归纳等方法准确地为学生讲解知识点。

(3)要结合多种教学方式。讲解的内容学生一般难以理解，可以结合图示法、情境教学法、史料教学法等方式。

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