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一、教学目标
【情感态度价值观目标】
树立遵守社会规则的意识，形成遵守规则的理念和自律意识。
【能力目标】
提高自律能力，学会维护规则的技巧。
【知识目标】
了解自由与规则的关系，明白人的自由必须在社会规则的范围内;
懂得每个人都要遵守规则。
二、教学重难点
【重点】
自由与规则的关系。
【难点】
树立遵守社会规则的意识，提高自律能力。
三、教学过程
环节一：导入新课
通过孟德斯鸠的名言：“在一个有法律的国家里，自由仅仅是一个人能够做他应该做的事，而不被强迫去做他不应该做的事情”引导学生知道：在我们国家每个人都享有自由，但是自由应该是在社会规则范围内。
从而导入新课——自由与规则不可分。
环节二：新课讲授
主题一：社会规则规定自由的边界
教师利用ppt出示案例：一位女士抱着孩子在候车室候车，邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得周围的人都侧目而视，这位女士以为他很快会停止打电话，却没想到他不停地“高谈阔论”，最后把孩子惊醒了，哇哇直哭……
教师提出问题：打手机是每个人的自由，可是你们如何看待这位男士打手机的“自由”?提出问题后请学生独立思考片刻，教师进行提问。
学生根据所学知识和生活经验可以得出：这位男士打手机影响到了周围的人，他的这种自由没有做到遵守社会规则，是不可取的。
教师根据学生的回答做总结：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集
体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
主题二：社会规则是人们享有自由的保障更多真题及资料请加小编微信66746005领取
教师播放视频：列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还没有赶到，面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，他们不以为然，导致列车发车延误。根据相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。
播放视频结束后提出问题：为什么这两位乘客看似在行使权利，最终却受到处罚?
请学生以前后4人一组的形式用10分钟的时间讨论上述问题，教师进行巡视，必要的时候予以点拨和指导，讨论结束后请小组代表发言。
教师根据学生的回答做总结：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
环节三：巩固提高
联系生活实际，谈一谈生活中有哪些遵守社会规则的例子，并说一说遵守社会规则带来了什么好处。
环节四：小结作业
小结：请几名学生分别从知识、能力、情感等方面谈谈自己在本课的收获，教师适当补充。
作业：根据本节课所学知识，以“自由与规则”为主题做一期手抄报。
四、板书设计
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