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一、教学目标
知识与技能：了解剪纸的特点、寓意、纹饰等基本知识，掌握剪纸的创作步骤，能够运用阴刻、阳刻的技法进行剪纸动物创作。
过程与方法：通过对不同剪纸形式的观察、分析、讨论，创作出一件剪纸动物作品，提高动手能力。
情感、态度和价值观：激发对民间美术的学习兴趣，养成对民间美术的热爱，并能够对中国传统文化进行传承与保护。
二、教学重难点
重点：剪纸的中阴刻、阳刻的创作技法。
难点：创作出构图饱满、造型生动的剪纸作品。
三、教学过程
(一)激趣导入
设置猜谜语的小游戏：“一张红纸不算大，剪刀代笔巧画画。画鱼画猪画人物，贴在窗上叫窗花”，请学生猜一猜谜底是什么?
学生大胆猜测，教师揭秘谜底：剪纸。民间剪纸来源于生活，剪纸的创作者把他们对生活、对自然的认识、感悟以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来，是他们内心情感的一种表达。从而引出课题《剪出来的动物》。
(二)描述分析
1.题材寓意
(1)教师展示一系列剪纸作品，请学生仔细观察并思考问题：
①作品描绘了什么内容?
②给你什么感觉?
学生发言，教师总结：有鱼、鸳鸯、仙鹤等，都是属于动物题材。动物题材是剪纸中常见的表现内容。这些剪纸给人一种喜庆、吉祥的感觉。
(2)继续展示一系列剪纸作品并提问：
①这些动物剪纸的内容选取有什么讲究?
②它们都有什么特殊的含义?
学生回答，教师进行总结：“鱼”通“余”，是富足的意思;鸳鸯隐喻夫妻恩爱，百年好合;松鹤则代表长寿。剪纸动物的题材选取往往利用了谐音、隐喻等的手法，被赋予了吉祥的寓意。
2.艺术特色
(1)教师大屏幕展示《老狮子与鸟》《老虎生肖》等剪纸作品，并提出问题：
①这些剪纸作品在造型和构图上给你什么感觉?(造型生动，构图饱满)
②画面是由什么元素构成的?(点、线、面)
③你能认出哪些纹饰?(点纹、月牙纹、锯齿纹……)
学生讨论回答，教师总结：剪纸一般会运用很多纹样进行装饰，所以画面构图会很饱满。这幅老虎生肖就运用了纹饰，比如身上主要采用锯齿纹，并加上点纹进行点缀，眼睛运用了月牙纹等。其实剪纸中还有许多其他常用的装饰纹样，比如云纹、水滴纹、叶纹等。多种纹饰的组合运用不仅可以丰富画面，而且能够增加喜庆的感觉。
(2)教师继续展示阴刻和阳刻的《老虎生肖》的作品图片并提问：
①这两件作品有什么相同点和不同点?(两个图案相同，但一只老虎是红色的，一只老虎是白色的。)
②你知道这两种不同的刻法是什么吗?区别在哪儿?(阴刻：保留边缘线;阳刻：保留主体。)
③除了阴刻与阳刻，你还知道哪种剪刻方法?(阴刻与阳刻结合)
学生回答，教师总结：这两幅剪纸作品均以老虎为主题，其不同之处在于刻法的不同。第一幅是阳刻，就是将图案以外的部分剪刻掉，作品看起来更加明朗。第二幅是阴刻，是把图案自身剪刻掉，作品看起来更加厚重、喜庆。为了使剪纸作品层次更丰富，有的时候不仅是纹饰上的变化，还可以采用阴刻与阳刻相结合的方法。
(三)示范讲解
教师以用阳刻的方式剪刻《三羊开泰》，向学生演示自己的制作步骤以及思路：
1.先用铅笔在纸上将动物的图形画出并进行装饰。
2.用剪刀将动物的外轮廓剪出来。(注意沿着边缘线)
3.动物身上的一些小的纹样装饰用刻刀刻出，用阳刻的方式将图案以外的地方去除。(线与线之间不能断开，做到线线相连)
4.最后，整体调整作品画面，创作完成。
(四)实践展评
1.同学们自由展开联想，动手创作一幅动物主题的剪纸作品，使用刀具时注意安全。教师巡视指导。
2.完成作品后举办“民间剪纸展览会”，请同学自愿分享自己的成果。其他同学从造型、纹饰、剪刻手法、寓意等各个不同角度进行评析，最后教师进行总结。
(如《连年有鱼》，内容——两只鲤鱼;纹饰——月牙纹;手法——阴刻;寓意——富裕。)
(五)小结作业
1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：剪纸是中国民间的传统艺术，我国很多优秀的民间艺术都值得我们去学习。然而，现在有很多传统手艺正在逐渐流失，这就更加需要我们重视对民间手艺的保护与传承。
2.课后请同学们查找一种自己感兴趣的民间艺术，下节课请同学们来当小老师，向其他同学介绍一下查找到的相关资料。
四、板书设计
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