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一、教学目标
1.能够说出地图三要素，并能使用地图三要素阅读地图。
2.通过阅读地图，认识地图三要素，提高读图能力。
3.理论联系实际，养成日常生活中正确读图的良好习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：比例尺、方向的辨别。
2.教学难点：快速、准确地阅读地图上的信息。
三、教学过程
(一)导入新课
谜语导入法。教师出示谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各地在眼前。”引导学生猜出是地图，进而导入新课。
(二)新课教学
1.地图的概念
引导学生自主阅读课本，找出地图的概念及其要素。(地图是运用各种符号，将地理事物按照一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。比例尺、方向和图例是地图的“语言”)
2.地图三要素
(1)比例尺
引导学生观看《中华人民共和国》地图上的比例尺，并让学生阅读课本，得出比例尺的概念。(表示图上距离比实地距离缩小的程度)
补充：比例尺=图上距离÷实际距离(在比例尺计算中要注意单位间的换算)
进一步提问：比例尺有几种表现形式呢?(线段式、数字式、文字式)
总结：①线段式：即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。②数字式：例如1:500000，表示图上1厘米代表实地距离500000厘米，即5千米。③文字式：在地图上用文字直接写出地图上1厘米代表实地距离多少米，如：图上1厘米相当于地面距离5000米，或五十万分之一。
(2)方向
展示《中华人民共和国》地图，引导学生以地理兴趣小组为单位讨论：地图上有指向标以及没有指向标，分别该如何判别?(面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南方向。在有指向标的地图上要按照指向标判读方向。在有经纬网的地图上，要根据经纬网确定方向)
(3)图例
结合《中华人民共和国》地图上的图例，引导学生了解什么是图例，读图1.25《一些常见的图例》补充新的图例。
(三)巩固应用
展示世界地图，请学生找到日本、印度、俄罗斯等国在我国的方位。
(四)小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：简单绘制学校平面图。
四、板书设计
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