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1.活动选择是否得当

①选取活动是否符合学情。本课属于高中学段的内容，学生在选取活动的时候要注意考虑选取的活动适合高中生，不要过于幼稚;

②选取活动是否符合主题要求，也是需要重点考虑的方面。本课属于心理健康八大主题的中，健康知识这个主题的内容，题本中只给了一句名言，因此需要考生自己选择活动来填充。对于本课和本学段的学生，选用案例分析、知识普及讲解、心理测试、小组讨论等方法是可以的，当然不局限于这几种，只要符合学段特点和内容特点的均可。

2.能否准确理解试讲要求

①要求三“引导学生掌握保持心灵鲜活的方法”，“鲜活”可能有点抽象，但是联想到与心理有关，且鲜活是个积极的词汇，就可以得到这就是指“心理健康”了，因此，要对要求中的特殊词汇进行分析，才能找准主题;

②要求四“注意突出学生的主体性”，这一要求是根据素质教育的基本理念来设定的，需要在课堂当中体现学生的主体性，因此，除了正常的师生互动提问，考生在设计活动的时候还要考虑到学生能否直接参与到活动过程中来，直接体验活动，可在教学方法选择上下功夫，比如选择小组讨论法、游戏法等。

3.对细节的把握是否到位

①提问数量是否适当。试讲过程中，部分考生易出现一连串提出3-4个问题，提问太多容易超时，因此建议每次提1-2个问题，若有需要可等学生回答完毕后可再追问一个。

②是否调动课堂气氛。可以增加一些对课堂情境的描述，例如：“老师注意到同学们都看的很仔细”“老师听到大家讨论的声音越来越小了”“哇，这么多同学举手，来，举手最高的同学，你来说”等，加入这些描述一个生动的课堂就展现在眼前了。

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