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一、教学目标
1.说出草履虫的外形及运动方式。
2.通过制作草履虫临时装片并进行观察，提高动手及观察能力。
3.体会细胞结构的神奇，形成结构与功能相适应的观念。
二、教学重难点
【重点】草履虫的形态。
【难点】探究草履虫外形及运动方式的过程。
三、教学过程
(一)新课导入
教师展示从校园池塘收集来的水，提问：水中可能会有什么生物?
(细菌。)
追问：还会有哪些生物?
教师补充还有很多肉眼见不到的生物如草履虫，而且草履虫是由一个细胞构成的，在生物学中，这种身体只有一个细胞构成的生物叫做单细胞生物，提问：单细胞生物形态如何，是否会运动?进而导入新课。
(二)新课教学
1.实验目的
教师讲授，本节课通过实验——观察草履虫展开，主要目的是观察其外形及运动方式。
2.材料
教师提问：想要观察肉眼看不到的生物，应运用什么仪器?学生自主回答。
(用显微镜在低倍镜下观察。)
教师呈现实验材料，提问：运用材料应该如何做才能观察到草履虫?
(制作临时装片。)
教师多媒体播放实验视频，引导学生观察并提问：(1)从培养液什么位置获取草履虫?(2)草履虫运动速度快，不易观察，如何限制其运动以保证实验成功?学生小组讨论。
(培养液表层;载玻片的培养液中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。)
3.实施实验
学生4人为一组实施实验，教师提醒学生注意安全，并巡视指导，提问：(1)草履虫是一个细胞构成的么?为什么?(2)草履虫外形像什么?(3)草履虫遇到棉花有什么反应?
4.得出结论
学生通过观察回答问题能够得出，草履虫是单细胞生物，外形类似鞋底，可运动。
教师呈现草履虫基本结构的挂图，提问：由外到内分别是什么?
(纤毛、表膜、细胞质、细胞核。)
追问：草履虫能够运动，依赖哪个结构?学生自主回答。
(纤毛。)
(三)巩固提升
画出草履虫结构简图。
(四)课堂小结
师生共同总结。
(五)布置作业
课下查阅资料思考：草履虫还有哪些结构能够协助机体适应生活?下节课分享。
四、板书设计
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