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一、教学目标
1.掌握功率的概念、公式及单位。
2.通过功率概念的建立过程，提升类比和比值定义法进行物理探究的能力。
3.感受物理与生活的密切联系提高学习兴趣。
二、教学重难点
【重点】功率的概念及公式。
【难点】对功率概念的理解。
三、教学过程
(一)新课导入
多媒体播放：建筑工地上，分别用人工和起重机把砖块从地面搬运到楼顶。
提出问题：人工搬运和起重机搬运对砖做的功相同吗?(相同)
教师引导：人工搬运需要几个小时，用起重机搬运，几分钟就可以完成。看来做功有快慢之分。怎样表示做功的快慢?今天我们一起来学习一下《功率》。
(二)新课讲授
1.物理意义
生活情境：生活中经常有大人和小孩同时爬楼梯的情景，若两人爬相同的楼梯，他们做功相同吗?(不同，大人比小孩的质量大，他们移动的距离相同，两者做的功就不同，大人比小孩做的功多)
如果两人在相同时间内爬完，做功的快慢相同吗?(不相同，大人比小孩做功快。)
教师引导：通过以上两个事例，你能总结出如何比较做功的快慢吗?
学生回答：①做功相同时，比较做功的时间，时间短的做功快;
②时间相同时，比较做功多少，做功多的做功快。
教师引导：物理中用功率表示物体做功的快慢，那么功率的概念是什么呢?
2.概念
提出问题：用哪个物理量表示运动的快慢，它的概念是什么呢?(用速度表示物体运动的快慢，它的概念是路程和时间的比值。)
提出问题：类比速度的概念，功率的概念是什么呢?
小组讨论后得到：功率是功与时间之比。
3.公式
教师提问：功率用P表示，功用W表示，时间用t表示，如何用公式进行表示? 。
教师讲解：功率在数值上等于单位时间内所做的功。
4.单位
功率的单位由功的单位和时间的单位组合而成。在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，则功率的单位是焦耳每秒，它有个专门的名称叫做瓦特，简称瓦，符号是W。工程技术上还常用千瓦(kW)作为功率的单位。他们之间的关系是： 。
多媒体展示：生活中常见的物体做功的功率，例如：电视机的功率约100W，电脑的功率约是200W，而生活中常见运动物体做功的功率可达若干千瓦。
(三)巩固提高
辨析：物体做功越快，功率越大(正确);物体做功越多，功率越大(错误)。
(四)小结作业
1.小结：师生共同总结。
2.作业：思考怎样比较爬杆比赛中每个同学的功率大小，有几种具体的方案?
四、板书设计
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