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1.导入是否能够引起学生的学习兴趣

①导入是一堂课的开始,在注意相关性和简洁性的同时也要注意趣味性。

②在导入环节可以通过多媒体、歌曲舞蹈等一些活动吸引学生注意。

2.重难点的把握是否合理

①要根据学段学情的把握,合理设置重难点。如《回忆》的难重点设置为通过欣赏,体会音乐剧的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。

②重难点的解决要加强互动、小组活动的运用。如在学唱歌曲的最后设置演唱展示评价。

3.巩固提高环节是否缺失或不合理

①巩固提高环节需要合理控制和安排时间,拓展本节课相应内容。如播放音乐剧作品总结音乐剧表演形式。

②巩固提高环节也可以找到其他形式的拓展方法,比如学科之间的联系、小组之间的比赛演唱等形式。如:可以让学生以小组为单位进行律动和乐器伴奏。

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