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1.知识点是否讲解准确
①谱例中呈现的知识点是延音线，对于学生而言，有之前学习过的经验，可能会记得是什么，但是把握的不够好，因此在讲解过程中可以先进行回顾，再去采用口诀等形式进行讲授。
②谱例中呈现的知识点是变化音，有之前学习过的经验，但是掌握得不够准确，因此在讲解过程中可以先进行回顾，再去采用口诀等形式进行讲授。
2.能否准确合理设定教学目标
①情感态度价值观目标的确定，要先分析教材中谱例的内容，感受歌曲所表达的情绪，体会英国民谣，因此在讲解过程中去渗透，逐步建立对世界多元化文化的理解。
②过程与方法目标的确定，在授课前要先了解学生的特点，丰富课程内容的同时还要调动学生的积极主动参与，激发学生学习兴趣，所以再授课过程中加强互动、小组活动的运用，来提高学生的演唱能力。
③知识与技能目标的确定，在了解学生特点和学生的知识储备，再来设定目标，根据学段学情的把握，合理设置重，如《斯卡伯勒集市》中的变化音，请同学找出音乐中出现的变化音，随后用钢琴聆听变化音的音高，学生进行模唱，这样既掌握了变化音的内容又更高效的演唱变化音，从而更好地去提高学生的演唱能力。
3.能否准确理解试讲要求
①要求二“要有弹唱环节”，主要是提醒考生在试讲过程中体现钢琴伴奏和视唱乐谱的技能;
②要求三“用恰当的方法对歌曲中的延音线和变化音进行教学”，这主要提醒考生在试讲中要与学生进行良好的互动，通过知识点的讲解，带领学生合作演唱，可以分小组、声部等形式呈现，同时考生需要总结合作演唱的注意事项，方便学生更有效地学习。
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