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1.通过学习《半个月亮爬上来》，感受不同民族的音乐风格，拓宽文化视野。
2.能够恰当的运用所学过的歌唱技能演唱歌曲，感受、体验歌曲的音乐风格。
3.参与无伴奏合唱《半个月亮爬上来》的学习活动，掌握无伴奏合唱的演唱方法。
二、教学重难点
1.教学重点：能够较为准确地感受、体验歌曲的地域风格及民族风格。
2.教学难点：学习无伴奏合唱《半个月亮爬上来》，解决合唱中的和谐与均衡问题。
三、教学过程
(一)新课导入
播放一段《天边》的合唱视频，引导学生发现演唱的形式为无伴奏混声合唱。从而引入同样也是无伴奏合唱的本首歌曲《半个月亮爬上来》。
(二)初步感知
1.教师提问：大家都知道王洛宾，那么他写了哪些歌曲呢?
学生自由回答。(《在那银色月光下》《掀起你的盖头来》)
教师总结：西部歌王王洛宾的作品除了刚刚同学们说到的，还有《达坂城的姑娘》《草原情歌》《阿拉木罕》《在那遥远的地方》等。
2.教师播放音频，提问：这首歌曲表达了怎样的情绪?
学生自由回答。(优美、宁静)
教师总结：这是一首维吾尔族民歌，这首歌曲体现了一种优美、宁静、缠绵的意境。
(三)学唱歌曲
1.发声练习
教师组织学生用“a”母音进行音阶演唱，提醒学生注意保持气息，张大嘴巴，保持声音的圆润。
2.视唱旋律
①教师弹奏钢琴，引导学生轻声哼唱各声部的旋律部分，并引导学生多次跟随钢琴模唱练习变化音的演唱，纠正学生音准。
②教师再次钢琴伴奏，引导学生分声部跟琴学唱旋律。并提问学生：这首歌曲的音乐旋律有什么特点?
教师总结：低声部有较多的单音重复，其他的声部主要以三度音程叠置的同步进行为基本特征。
3.朗读歌词，体会情感
教师请学生联系歌词总结这首歌曲描绘的场景，并谈谈应该用怎样的情绪演唱歌曲?
师生共同总结：歌曲表达的对对爱人真挚感情，要唱出歌曲渲染的优美宁静的意境。
4.词曲结合，分声部完整演唱
教师引导学生将歌词填入到旋律中，教师不再弹奏钢琴，将学生分为四个声部进行完整演唱，并提醒学生在演唱是注意声部之间声音的均衡统一，并且注意节奏与强弱变化。
5.小组展示，完整表演
教师请学生以前后四人小组为单位，八分钟的时间，分声部进行合唱练习。练习完毕，教师请小组展示，并进行评价。
(四)巩固提高
教师播放《半个月亮爬上来》演唱音频，请学生结合自己的演唱，同桌之间交流总结：无伴奏合唱时需要注意什么?
学生自由回答。(声音协和)
教师总结：无伴奏合唱属于声乐艺术范畴，是多声部音乐的一个品种，以群体歌唱为本体的表演艺术形式之一。所以在无伴奏合唱时，要注意歌曲音准，追求的谐和、均衡、立体化的和声美，注重协调一致、富有变化的音色美。
(五)小结作业
小结：师生共同总结本课所学的歌曲《半个月亮爬上来》，体会到了合唱的魅力，感受到青年男女真挚的爱情生活。
作业：请同学们在课后聆听王洛宾其他音乐作品，下节课分享交流。
四、板书设计
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