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总述：针对本节篇目，我们需要注意的易错的地方有两点：
1.教学设计问题
2.教学实践问题
一、教学设计问题
环节一——导入
注意把握导入时需要注意的几个性质，相关性、简洁性、启发性和趣味性，使其能够更加准确直接的导入本节课主题。
问题1：导入的联系性不强。
解决措施：从歌曲的题目、内容、相关背景等方面，寻找不同的切入点。如：《吹起羌笛跳锅庄》这节课主要内容就是通过歌曲让学生体会羌族民歌的特点，那么就可以从各个地区的民歌风格入手，来进行导入，如播放维吾尔族和藏族舞蹈让学生体会其特点。
问题2：导入时间过长。
解决措施：合理的运用语言，设计导入用语，时间控制在60—90S之内。如果导入过长，为了使整个句子意思不变，可删去重复语句或需要换掉某些词语或短句。
环节二——初步感知
问题1：机械的聆听。
解决措施：注意设计聆听的次数和问题的设置，初步感知环节的聆听次数以2—3次为宜，在聆听前都会让学生带着问题去聆听。
问题2：提问缺乏循序渐进的过程。
解决措施：提问的设计要秉承由易到难的思路，由此能够让学生循序渐进的对本节课进行学习。如：初步感知可以问一些最基础的音乐要素的问题，歌曲的情绪是怎样的?与学生共同体会歌曲情绪。随后可以再去讲解羌笛知识。
环节三——探究学习
问题1：单一的教师主导学生来进行课堂活动。
解决措施：过程中加强教师与学生的互动。如：(1)歌唱时分成小组进行和声练声开嗓的方式，增强趣味性;(2)加入教师范唱，学生跟唱的环节，增强课堂音乐性。
问题2：感受到歌曲的情感之后，没有回顾。
解决措施：就歌曲《吹起羌笛跳锅庄》来讲，感受到羌族人民喜气洋洋的吹起羌笛跳起锅庄的情感之后应该带领学生再来完整有感情地演唱一遍歌曲，作为回顾，从而加深印象。
环节四——拓展延伸
问题1：环节缺失。
解决措施：合理控制和安排时间，拓展本节课相应内容。如：请同学们谈一下歌唱给你的感受等。
问题2：找不到拓展内容。
解决措施：找到其他形式的拓展方法，比如学科之间的联系、小组之间的比赛演唱、创编舞蹈等形式。如：创编舞蹈可以让学生以小组为单位进行适当情景下展示后师生共同评价。
环节五——小结作业
问题1：环节缺失。
解决措施：此环节要总结本节课所学知识，并留下作业。作业形式以开放性的作业为主，减轻学生负担，如分享、搜集相关资料等。
问题2：总结缺少情感升华。
解决措施：
(1)可以采用师生共同总结的方式等方式来设计，如：这节课我们知道了重音记号，除此之外同学们又有怎样的情感体验呢?
(2)小组讨论后派代表发言的形式来进行总结。
二、教学实践问题
问题1：对学生的评价太单一。
解决措施：提前整体对学生的评价，照着教案带进去读顺，再进行脱稿，常用的评价语有：大家的想法非常独特;这位同学你的声音很洪亮;归纳概括的能力很强、思路很清晰、识谱能力很强等。
问题2：教姿教态不规范。
解决措施：服饰、站姿、手势、表情等都要有一个教师的姿态。
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