更多真题资料及报考疑问请加老师微信66746005,或点击这里在线咨询

1.请你简述作家鲁迅?

【参考答案】

鲁迅出生于1881年,原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响,蜚声世界文坛,尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响,被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。鲁迅的代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,学术著作《中国小说史略》以及杂文等。鲁迅是文学家、艺术家,也是现代中国的民族魂,他的精神深刻影响着他的读者、研究者,以至一代又一代的中国现代作家、现代知识分子。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

2.请你谈谈教学过程中为什么要运用多媒体辅助教学?

【参考答案】

在本文的导入阶段,运用多媒体展示作家的生平与艺术创作,生动自然地引入本课所学内容,吸引学生兴趣。单纯只讲作家的生平,会使学生难以产生感性认识,而通过多媒体展示,将作家的照片、生平、代表作品等用PPT展示出来,更利于学生产生感性认识。通过生动的讲解,加上案例展示,会加深同学们的认识,吸引兴趣,更有利于教师讲述下面的课程;另外,多媒体辅助教学也便于教师在讲授知识的过程中,展示重点段落,提问学生问题,在学生齐读的时候定位,跟上教学节奏,在讲解结束后,也可以用PPT再次展示板书及教学重难点,强调学生需要重点记忆的知识点和必须掌握的内容。使用多媒体辅助教学的目的,是为了启发学生思路,精简不必要的教学过程,提高教学的质量和效率,因此在使用的过程中,需要适度适量,如果使用过多,或在不必要的地方使用,就得不偿失了。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

3.请你谈谈《祝福》的教学重点是什么,为什么这样设计?

【参考答案】

本课的教学重点是,明了小说的叙述方法,感受小说主人公的人物形象。小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁,人物、情节、环境是小说的三要素,人物形象是小说写作和赏析的重中之重,因此本课的教学重点设置为通过情节梳理,分析主人公祥林嫂的人物形象。小说刻画人物的方法有心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。通过总结与祥林嫂相关的四件事:她的外貌和性格,她的两次婚姻和反抗,他的死亡和人们的态度。由此可分析出祥林嫂的人物形象:勤劳能干,质朴顽强,坚韧反抗但还是被封建社会吞噬。祥林嫂死后,小镇的居民依然保持之前的生活状态,阴影被“祝福”的空气一扫而光,祥林嫂的悲剧被人们淡忘。由此展开了对于俄国现实的批判以及封建制度对于人民的压迫。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

4.请简述鲁迅的文学成就?

【参考答案】

鲁迅的小说选材独特,在题材的选择上,鲁迅对古典文学中只选取“勇将策士,侠盗赃害,妖怪神仙,才子佳人,后来则有妓女嫖客,无赖奴才之流”的模式做出了改革,以“为人生”的启蒙主义式的创作目的,开创了“表现农民与知识分子”两大现代文学的主要题材;鲁迅他的杂文极具批判性,鲁迅曾把杂文分为“社会批判”和“文明批判”,所强调的正是杂文的“批评(批判)”内涵与功能,从《热风》开始的对封建礼教、旧传统的批判,与复古派的论争,一直延续到《且介亭杂文末编》对国民党政府的法西斯专政的抗议,对中国共产党内的“左倾”路线的反击,鲁迅杂文所显示的这种“不克厥敌,战则不止”的不屈精神,集中的体现了鲁迅其人其文的反叛性、异质性;散文有两种模式,第一是《朝花夕拾》,是鲁迅对于童年、青少年时期的回顾,是对作者青少年时期生活断片的回忆;第二类则是《野草》,在《野草》里,鲁迅的笔下涌出了梦的朦胧、沉重和诡异,鬼魂的阴森与神秘;神幻的场景,荒诞的情节;不可确定的模糊意念,难以理解的反常感觉;瑰丽、冷艳的色彩,奇突的想象,浓郁的诗情……这些“奇峻的变异”一大原因是语言的特殊——来自于日常生活用语的变异,集华丽与艰涩于一身。另一方面的原因则是《野草》的变异的文体:明显的表现了散文的诗化、小说化(《颓败线的颤动》)、戏剧化(《过客》)。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

5.请你说一下这节课在教学上的优缺点?

【参考答案】

《祝福》是鲁迅先生的一篇经典小说,篇幅较长,由于鲁迅先生的文章较难理解,学生很难领会文本的内在含义,这篇课文,学生也很难理解学生对封建制度对底层劳动妇女的残害,因此,本节课我从人物描写方法入手,引导学生找出描写祥林嫂的句子,感受祥林嫂的变化,从语言描写、动作描写等体会祥林嫂一生的悲惨命运。在教学中,我采用知人论世、小组讨论等方式充分体现学生的主体性;但在教学中仍存在不足之处,由于时间有限,对整个课堂的把控仍存在着不足之处,在人物描写手法的讲解中仍然不够全面和细致。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

 

 
 

留下您的联系方式,我们给您做全方位的教师考试规划,还有免费资料赠送。

姓名
手机号码(必填)
微信号
报考地区(必填)

留言

免费做题:点击下载题库APP(免费做题,免费视频,最新资讯)