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1.请谈一谈本课中涉及哪些语文教学特色。

【参考答案】

本文是一篇不足百字的文言寓言,语言简练而意义深刻。通过讲述杞人因为担心天地崩坠落而废寝忘食最终被晓之者劝解故事,告诫人们不要患得患失。文章在叙事时主要采用对话形式叙事,运用语言、动作、神态描写塑造人物,使人物形象鲜明可感;人物的对话充满思辨色彩,可以引发学生对天地自然的思索,进而走进先哲的思想境界,体会中国传统文化的奥妙。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

2.请简单介绍文本的特点。

【参考答案】

本文最大的特点就是运用对话描写刻画人物,寥寥数语,就将杞人的庸人自扰和晓之者的热心解忧、悉心劝解的形象刻画得生动鲜明。此外,本文的叙事线索清晰,主要围绕杞人的忧虑展开,叙述与描写相结合,开头记叙了事情的起因,中间是“晓之者”与杞人的对话,结尾是对两人的神态描写,杞人“舍然”“晓之者”亦“含然”,写得言简意丰,颇为风趣。这则寓言故事虽然短小,但是寓意深刻,耐人寻味,而且整体逻辑严谨,读来文气贯通。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

3.请简单介绍文言文阅读教学的特点。

【参考答案】

学生对文言文的感知和理解是通过朗读来完成的,因此应在朗读过程中要求学生能进行个性化解读,要注意寓言作品的寓意可以从不同角度来理解,要鼓励学生积极展开联想,进行发散思维,尝试从多个角度进行解释交流,培养学生的创造性思维和口头表达能力。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

4.在本课文言文阅读教学中,你有哪些教学目标。

【参考答案】

首先文言文阅读教学要抓住文言文学习的特点,重视语言文字积累,有利于学生明了文章大意,快速领会文章寓意。在教学形式中,主要以分角色朗读形式引导学生感知人物形象,把握作品内蕴,体会古人对社会的思考。在课堂交流中,尊重了学生的个性化阅读体验,践行了以生为本的教育理念,拓展了教学资源,使得学生能大胆地能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题,这有利于激发学生的想象思维,培养创造性精神品质。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

5.本课的教学目标有哪些。

【参考答案】

1.依据课文注释及工具书,掌握重要文言词句,读通文章大意,并用简洁的话概括文章内容。

2.正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读,能结合情节分析形象,总结寓意,得到人生启示。

3.学会运用文章以对话展开情节的表达方式,体会文章逻辑严谨、文气贯通的特点。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

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