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一、教学目标

【知识与技能】

对比统计表认识条形统计图,会制作简单的条形统计图。

【过程与方法】

通过类比学习,体会知识的内在联系,提高分析问题、解决问题的能力。

【情感、态度与价值观】

感受数学与生活的联系,提高应用意识。

二、教学重难点

【重点】认识条形统计图。

【难点】条形图与统计表的区别与联系。

三、教学过程

(一)导入新课

大屏幕展示教材中的天气情况图:

引导学生观察、认识图中各种表示天气的图形。

提问:如何清楚地表示出每种天气的天数?引出课题。

(二)讲解新知

活动一:探索不同方式表述每种天气的天数。

结合导入问题,引导学生思考,学生会在表中先数出各种天气的天数。

提出问题:有哪些统计方法可以记录这一结果?

预设学生会根据统计表等已有知识,绘制统计表。

请学生展示,并谈一谈统计表的特点(清晰、便于查找)。

师生共同总结:条形统计图一般由标题、日期(可以省略)、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成,条形的长短来表示数量多少。

追问:条形图与统计表各有哪些特点?

(三)课堂练习

统计班内学生出生的月份,并制作统计表与条形图。

(四)小结作业

小结:引导学生回顾条形图的结构、特点。

作业:统计家里每人最喜欢吃的三种水果,并制作统计表与条形图,第二天分享交流。

四、板书设计

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