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一、教学目标

1.感受乡村音乐的特点,提高对于通俗音乐的认识,增加对于音乐的喜爱之情。

2.通过听辨、演唱、自主探究等方法,提升音乐的鉴赏能力。

3.了解乡村音乐和通俗音乐,从伴奏乐器、曲调、节奏等方面聆听分析作品。

二、教学重难点

【重点】

从伴奏乐器、曲调、节奏等方面聆听分析作品。

【难点】

了解乡村音乐和通俗音乐。

三、教学过程

(一)新课导入

播放音频:回顾歌曲《绿袖子》。

并提出问题:说说自己对于通俗歌曲的理解,让学生感受通俗音乐的魅力。

从而引出课题《山鹰之歌》。

(二)初步感知

1.初次聆听歌曲,感受歌曲速度情绪。

(抒情、舒缓)

2.再次聆听,感受歌曲的画面。

学生自由回答,教师总结。

(三)探究学习

1.介绍乡村音乐

乡村音乐是一种具有美国民族特色的流行音乐,于20世纪20年代兴起于美国南部,其根源来自英国民谣,是美国白人民族音乐代表。乡村音乐的特点是曲调简单、节奏平稳,带有叙事性,具有较浓的乡土气息,亲切热情而不失流行元素。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。

2.介绍作品

《山鹰之歌》是一首古老的秘鲁民歌,多年来它一直在拉丁美洲民间流传。美国著名二入乡村摇滚乐组西蒙和加芬克尔将此曲重新编配演唱,使《山鹰之歌》在世界范围内流传开来。

3.聆听歌曲,并提问:能听出几种伴奏乐器?

学生自由回答,教师总结:主要有吉他、提琴等。

4.再次聆听,并提问:音乐曲调和节奏有什么特点?

学生自由回答,教师总结:曲调简单、节奏平稳,为分节歌形式。

5.跟随音频哼唱《山鹰之歌》片段。

6.通俗音乐简介:

通俗音乐,就是一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐,也叫流行音乐。它有别于严肃音乐、民间音乐和古典音乐。

7.齐唱《山鹰之歌》,再次感受乡村音乐的韵味。

(四)拓展延伸

聆听莎拉·布莱曼的歌曲《Time to say goodbay》,感受两首歌曲的异同之处,学生自由回答,教师总结:随着社会的多元化发展,每种艺术形式都不是孤立存在、独立发展的,尤其是通俗音乐大都是此时此地创作出来的音乐,其中鱼龙混杂,有待历史的检验,不像民间音乐、古典音乐那样保留下来的都是精华,因此希望同学们在欣赏通俗音乐时要有所选择,让健康优秀的作品伴你成长。

(五)小结作业

教师与学生一起回顾本节课堂。

布置课后作业:搜集其他乡村音乐的作品欣赏。

四、板书设计

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