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一、教学目标
1.感受乡村音乐的特点,提高对于通俗音乐的认识,增加对于音乐的喜爱之情。
2.通过听辨、演唱、自主探究等方法,提升音乐的鉴赏能力。
3.了解乡村音乐和通俗音乐,从伴奏乐器、曲调、节奏等方面聆听分析作品。
二、教学重难点
【重点】
从伴奏乐器、曲调、节奏等方面聆听分析作品。
【难点】
了解乡村音乐和通俗音乐。
三、教学过程
(一)新课导入
播放音频:回顾歌曲《绿袖子》。
并提出问题:说说自己对于通俗歌曲的理解,让学生感受通俗音乐的魅力。
从而引出课题《山鹰之歌》。
(二)初步感知
1.初次聆听歌曲,感受歌曲速度情绪。
(抒情、舒缓)
2.再次聆听,感受歌曲的画面。
学生自由回答,教师总结。
(三)探究学习
1.介绍乡村音乐
乡村音乐是一种具有美国民族特色的流行音乐,于20世纪20年代兴起于美国南部,其根源来自英国民谣,是美国白人民族音乐代表。乡村音乐的特点是曲调简单、节奏平稳,带有叙事性,具有较浓的乡土气息,亲切热情而不失流行元素。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。
2.介绍作品
《山鹰之歌》是一首古老的秘鲁民歌,多年来它一直在拉丁美洲民间流传。美国著名二入乡村摇滚乐组西蒙和加芬克尔将此曲重新编配演唱,使《山鹰之歌》在世界范围内流传开来。
3.聆听歌曲,并提问:能听出几种伴奏乐器?
学生自由回答,教师总结:主要有吉他、提琴等。
4.再次聆听,并提问:音乐曲调和节奏有什么特点?
学生自由回答,教师总结:曲调简单、节奏平稳,为分节歌形式。
5.跟随音频哼唱《山鹰之歌》片段。
6.通俗音乐简介:
通俗音乐,就是一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐,也叫流行音乐。它有别于严肃音乐、民间音乐和古典音乐。
7.齐唱《山鹰之歌》,再次感受乡村音乐的韵味。
(四)拓展延伸
聆听莎拉·布莱曼的歌曲《Time to say goodbay》,感受两首歌曲的异同之处,学生自由回答,教师总结:随着社会的多元化发展,每种艺术形式都不是孤立存在、独立发展的,尤其是通俗音乐大都是此时此地创作出来的音乐,其中鱼龙混杂,有待历史的检验,不像民间音乐、古典音乐那样保留下来的都是精华,因此希望同学们在欣赏通俗音乐时要有所选择,让健康优秀的作品伴你成长。
(五)小结作业
教师与学生一起回顾本节课堂。
布置课后作业:搜集其他乡村音乐的作品欣赏。
四、板书设计
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