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一、教学目标

知识与技能:了解复色的概念,掌握调配复色的方法。

过程与方法:通过观察、讨论、分析,学会运用复色调配的方法创作一幅作品,体会复色的丰富变化,提高色彩表现能力。

情感、态度和价值观:在学习探索中,提升色彩感知力,激发对生活的热爱。

二、教学重难点

重点:理解复色的概念。

难点:掌握运用复色创作作品的方法。

三、教学过程

活动一:激趣导入

设置“我是小小实验家”的游戏:教师准备三个透明玻璃杯,分别是红、黄、蓝三种颜色的液体,两两混合,邀请学生观察变化,在学生发现玻璃杯中液体颜色变为橙、绿、紫后,教师进行总结:由三原色调配出的颜色,我们叫做间色,亦称“第二次色”。并追问:那同学们是否知道间色之间互相调配又有着怎样神奇的变化呢?从而引出课题《调配复色》。

活动二:描述分析

1.复色的概念及调配方法

①教师展示调色板,将间色之间进行调配,调配出复色,引导学生观察并思考:除此之外,还有其他的方法调配复色么?

教师组织学生前后四人为一组,尝试调配后共同总结:调配复色的方法有:间色与间色混合、三原色之间不等量混合。

②根据以上调色实验的结果,引导学生思考:什么是复色?

学生回答,教师总结复色的概念:复色是间色与间色或三原色不等量相混而成的颜色。

2.如何调配出明快的复色

①出示色相环和色卡示意图,请同学指出:哪些是三原色,哪些是间色,哪些是复色?他们的色彩效果有什么区别?(原色和间色的色调更加鲜艳明亮、复色更加丰富、色调沉稳)

②组织学生拿起手中的画笔尝试调色,将调好的复色展示在黑板上,师生共同分类,同时指出学生常见的问题:调色时,易出现一些脏暗的颜色。并引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答,教师总结:调色不可反复多次,色彩种类不宜过多。

3.复色在作品中的运用

教师展示穆特的《四季》,引导学生观赏并分析“看到这幅作品大家有何感受?复色在画面中有着怎样的作用呢?”组织学生前后四人一组交流讨论。

教师总结:穆特的这组作品,将四季之中独具魅力的景色分别运用不同的复色描绘出来,例如春天以黄绿灰为主,凸显春意盎然的气息,冬天以蓝紫灰为主,表现出凛冽的天气。复色的运用使得画面的色彩更加丰富,富有变化。

活动三:示范讲解

教师以“日落时分的校园”为主题进行示范,向学生演示创作步骤以及思路。

1.勾画校园及周围景色的轮廓。

2.用水粉色调配复色,在涂色时,注意时间的特性为日落之时,所以在颜色上应选取橙、黄、红等温暖的颜色进行调配(不可多选,避免画面脏乱),凸显日落黄昏的氛围。

3.添画背景,整体调整。

活动四:实践展评

1.请学生选择自己最喜爱的季节为主题进行创作,完成一幅复色色彩作品,创作时注意颜色的选取,不要选择过多种类,不要反复多次调配,避免画面脏乱。

2.教师巡视指导。

3.完成作品后举办“我眼中的四季”主题画展,邀请学生上台展示作品。

4.其他学生从色彩调配是否得当、画面内容是否完整等各个不同角度进行评析。

活动五:小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:复色包括除原色和间色以外的所有颜色,是最丰富的色彩家族,千变万化,丰富异常,为画家的创作增添光彩,也使我们的生活更加美丽。

2.课后请学生观察生活中有哪些地方运用到了复色,将你的发现拍摄下来,下节课跟其他同学一起分享。

四、板书设计

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