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一、教学目标
知识与技能：了解复色的概念，掌握调配复色的方法。
过程与方法：通过观察、讨论、分析，学会运用复色调配的方法创作一幅作品，体会复色的丰富变化，提高色彩表现能力。
情感、态度和价值观：在学习探索中，提升色彩感知力，激发对生活的热爱。
二、教学重难点
重点：理解复色的概念。
难点：掌握运用复色创作作品的方法。
三、教学过程
活动一：激趣导入
设置“我是小小实验家”的游戏：教师准备三个透明玻璃杯，分别是红、黄、蓝三种颜色的液体，两两混合，邀请学生观察变化，在学生发现玻璃杯中液体颜色变为橙、绿、紫后，教师进行总结：由三原色调配出的颜色，我们叫做间色，亦称“第二次色”。并追问：那同学们是否知道间色之间互相调配又有着怎样神奇的变化呢?从而引出课题《调配复色》。
活动二：描述分析
1.复色的概念及调配方法
①教师展示调色板，将间色之间进行调配，调配出复色，引导学生观察并思考：除此之外，还有其他的方法调配复色么?
教师组织学生前后四人为一组，尝试调配后共同总结：调配复色的方法有：间色与间色混合、三原色之间不等量混合。
②根据以上调色实验的结果，引导学生思考：什么是复色?
学生回答，教师总结复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量相混而成的颜色。
2.如何调配出明快的复色
①出示色相环和色卡示意图，请同学指出：哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?他们的色彩效果有什么区别?(原色和间色的色调更加鲜艳明亮、复色更加丰富、色调沉稳)
②组织学生拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，同时指出学生常见的问题：调色时，易出现一些脏暗的颜色。并引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答，教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。
3.复色在作品中的运用
教师展示穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“看到这幅作品大家有何感受?复色在画面中有着怎样的作用呢?”组织学生前后四人一组交流讨论。
教师总结：穆特的这组作品，将四季之中独具魅力的景色分别运用不同的复色描绘出来，例如春天以黄绿灰为主，凸显春意盎然的气息，冬天以蓝紫灰为主，表现出凛冽的天气。复色的运用使得画面的色彩更加丰富，富有变化。
活动三：示范讲解
教师以“日落时分的校园”为主题进行示范，向学生演示创作步骤以及思路。
1.勾画校园及周围景色的轮廓。
2.用水粉色调配复色，在涂色时，注意时间的特性为日落之时，所以在颜色上应选取橙、黄、红等温暖的颜色进行调配(不可多选，避免画面脏乱)，凸显日落黄昏的氛围。
3.添画背景，整体调整。
活动四：实践展评
1.请学生选择自己最喜爱的季节为主题进行创作，完成一幅复色色彩作品，创作时注意颜色的选取，不要选择过多种类，不要反复多次调配，避免画面脏乱。
2.教师巡视指导。
3.完成作品后举办“我眼中的四季”主题画展，邀请学生上台展示作品。
4.其他学生从色彩调配是否得当、画面内容是否完整等各个不同角度进行评析。
活动五：小结作业
1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：复色包括除原色和间色以外的所有颜色，是最丰富的色彩家族，千变万化，丰富异常，为画家的创作增添光彩，也使我们的生活更加美丽。
2.课后请学生观察生活中有哪些地方运用到了复色，将你的发现拍摄下来，下节课跟其他同学一起分享。
四、板书设计
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