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一、教学目标

1.认识“螺”,掌握“庭、螺、潭”3个生字,有感情地朗读古诗,背诵课文,默写古诗;

2.学习通过查阅工具书了解相关资料,理解诗句意思,通过想象,感受诗歌的意境;

3.感受月色、山水的自然美,受到美的熏陶。

二、教学重难点

1.重点:理解诗句意思,感受诗的意境。

2.难点:感受奇特的想象和形象的比喻,品味名句的艺术魅力。

三、教学过程

(一)导入新课

同学们,今天老师为大家带来一幅优美的图片,我们一起来欣赏一下。你们知道这是哪里吗?我听到有同学说“洞庭湖”,没错,在古代有一位诗人刘禹锡,他为我们描写了一幅洞庭湖的美丽景色。今天我们一起走进刘禹锡的《望洞庭》,来看一看,欣赏一下。(板书课题)

(二)整体感知

1.首先老师播放一段配乐朗诵,听的过程中处理不认识的生字词。

2.自己大声朗读诗歌,体会其中的美丽景色。

(正音:潭tán、洞庭dòng tíng)

3.浏览诗歌,思考诗歌描绘了怎样的景色。

明确:描写了洞庭秋色和洞庭山水。

(三)深入研读

1.想象一下“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”这句诗描绘了一幅什么样的画面?试着用自己的话来说一说,一会儿找同学分享。

明确:①在洞庭的秋天,月光如水,水映着月光,水和月光交相辉映,好像融合在了一起,显得十分和谐。湖面上没有风刮过,显得朦朦胧胧的,好像一面未被磨过的铜镜。②把洞庭湖比作一面镜子。

2.配乐读诗,欣赏其中的美景。

3.理解“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”这句诗的意思以及它所描写的画面。

明确:①遥望是远望的意思。②从远处望着洞庭的山山水水,看着君山和洞庭湖,感觉到君山就像是洞庭湖中的一颗青螺一样。③把洞庭湖比作白银盘,把君山比作青螺。

4.刘禹锡把洞庭湖的景色描写得如此之美,表达出一种怎样的情感呢?

明确:诗人对山水的一种热爱和赞美之情。

(四)拓展延伸

回忆过去自己欣赏过的美景,谈一谈自己的感受。有机会让爸爸妈妈带着自己去湖南岳阳,亲自去看一看这美丽的洞庭湖。

(五)小结作业

1.师生共同总结

2.试着描写身边的景物,用简短的语句把它描绘得生动形象。

四、板书设计

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