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一、教学目标
【情感态度与价值观】
学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。
【能力目标】
能够通过搜集资料，来了解到每个国际独特的文化和习俗。
【知识目标】
知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
二、教学重难点
【重点】
文化的丰富性和多样性。
【难点】
正确认识各国文化的不同。
三、教学方法
活动法，问题探究法，合作讨论法。
四、教学过程
环节一：课堂导入
教师以提问的方式导入课堂：同学们，你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?
(过渡句)今天，我们就一起就乘坐文化列车开启世界文化之旅。
环节二：新课讲授
(一)节日之旅
探究一：中国传统节日知多少?
提问：我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些?它们是怎么来的?在这些节日中都有哪些传统的食品?有哪些习俗?
全班分成小组，每组负责探究两种节日的来历、习俗和传统食品等。
小结：这些节日是我们国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。
探究二：外国传统节日知多少?
图片展示世界各国传统节日，学生猜节日名称，并说出这些节日所表达的文化内涵。
多媒体：西方圣诞节，西班牙奔牛节，巴西狂欢节，俄罗斯谢肉节，印度昆梅拉节
英国爱丁堡艺术节，泰国农耕节，墨西哥亡灵节等。
思考：世界上的文化有什么特点呢?
小结：1.节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
2.同样的节日也由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色，如不同国家的圣诞节。
(二)环球文化之旅
(过渡句)你最想去哪个国家呢?你对它有什么了解呢?
多媒体展示：题本上的图片
举例：日本——樱花，巴西——足球，埃及——金字塔
莎士比亚(英国)，雨果(法国)，萨达姆(伊拉克)
提问：中国的代表人物呢?这些代表人物对本国、本民族的文化有什么影响?
总结：1.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些人物被深深地打上了本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国和本民族的文化推向世界。
2.形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。
环节三：巩固提高
多媒体显示：春节，圣诞节，啤酒节，泼水节;罗马，比萨斜塔，自由女神，金字塔;邓小平，安徒生，贝多芬;巴西足球，邓亚萍，姚明;可口可乐，烤鸭等内容。
师生共同讨论，欣赏。感受世界上不同文化的魅力。
环节四：小结作业
师生共同回忆本课所学。
作业：看到了各国文化的多样性和差异性，那我们应该用什么样的态度对待这种不同的文化呢?
五、板书设计
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