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一、教学目标
1.了解镂空工艺以及镂空立体造型的基本方法，探究其艺术特点，学习简单的镂空技法。
2.用画、折、卷、剪、刻、粘接等方法，制作简单的立体镂空造型，并能通过立体作品大胆表达感受。
3.提升审美、陶冶情操，激发对镂空工艺的喜爱之情。
二、教学重难点
重点：学习镂空立体造型的基本方法和步骤。
难点：设计出富有创意的镂空立体造型作品。
三、教具准备
彩色卡纸、皱纹纸、废旧包装盒、双面胶。
四、教学过程
活动一：设置游戏，导入新课
视频播放"透雕石牌楼"，教师讲解石牌楼的来历，并提出问题：同学们，你们想知道什么是透雕吗?
学生交流回答。揭示课题：镂空的魅力。
活动二：赏析作品，引导想象
(一)什么是透雕?
学生思考并回答，教师总结：在浮雕的基础上，镂空其背景部分，有的为单面雕，有的为双面雕。一般有边框的称"镂空花板"。是介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式，也称凹雕，镂空雕，或者浮雕。
(二)镂空作品欣赏
欣赏镂空建筑。立面部分镂空，采光与隐私相互并存。既可以通风透气又能透入依时而变的光线。
教师提问：此建筑采用的镂空形式给你什么感觉?
学生思考并回答，教师总结：红砖墙体是典型的梅花砌砖法。有些部位形成实墙，在窗户的部位形成带孔的幕墙。带孔的墙面既能让光线渗透进室内，在晚上还能将光线滤出去，产生图案的效果来。
(三)镂空装饰的主要作用
观察多媒体图片回答问题：镂空装饰的主要作用是什么?并体味其魅力?
学生及积极思考并回答。镂空纹样的古式窗饰：阳光透过古典园林中镂空的窗格射进来，形成光与影的斑斓世界，增添了纵深感与神秘感。光影交错、景色相融，体现了中国园林设计的魅力。
教师总结：(1)空间的层次性，镂空的层面分割了空间，如前后空间、上下空间、内外空间。
(2)空间的通透性，空间之间既有隔离又有联系，互相沟通，扩大了空间的感觉。(3)空间的美观性，空间的分割形式多样，多变的纹样，丰富的材质，不同的风格，光影的变幻等，都给人带来愉悦的审美感受。
活动三：教师示范，实践练习
教师提问学生：生活中你都见过哪些镂空的物品?学生分组讨论。
师引导学生发现用身边的材料制作镂空工艺的立体造型。
引导学生总结制作方法(画、剪、刻、卷、折、粘)。
出示创作提示，学生创作，教师巡回指导。
活动四：展示评价，拓展提高
开展以"镂空的魅力"为题的展览会，学生将作品拿到讲台进行展示，同学之间相互评价作业，自己表述作品设计意图，教师本着鼓励为主，给出指导意见，帮助学生进步。
教师总结：通过本节课的学习感受镂空工艺之美，同时让学生尝试把身边的废旧物利用学到的知识变成美的艺术品，激发学生对生活的热爱，以及关注细节的品质。
五、板书设计
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