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一、教学目标
【情感、态度价值观目标】
学生尊重老师，培养良好的师生友。
【行为与习惯目标】
学生要尊重老师，养成见到老师要问好的习惯。
【知识与技能目标】
熟悉、认识更多的老师，遵从教导。
【过程与方法目标】
学习人际交往的基本技能，与老师和谐相处。
二、教学重难点
【重点】
学会尊重老师以及遇到困难要找老师帮助。
【难点】
在实际生活中做到尊重老师。
三、教学方法
游戏法;讨论法;
四、教学过程
环节一：音乐导入
播放歌曲《我的好老师》。
播放完歌曲，询问学生歌曲的名字。以此导入本课——《我的老师》。
环节二：新课讲授
(一)猜一猜
学生说出自己熟悉的一位老师的特征，如长相、爱好、特点等，让其他学生来猜。
游戏结束后，老师进行总结：看来大家对我们的老师都比较了解。那大家有特别喜欢的老师吗?为什么喜欢他?学生自由发言。
(二)连一连
根据图片的场景和下边标注的每个学科，将学科和老师进行连接，看看谁连接得又准又快。
连接后让学生思考：
1.说一说你都认识哪些老师，他们都是如何工作的?
2.除了老师之外，大家对其他职业的老师有多少了解呢?请介绍一种职业，并说出他们每天的工作内容。学生思考后自由发言。
(三)帮一帮
出示场景，遇到这些情况，我们应该找谁帮忙呢?同桌进行讨论。
1.自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?
2.学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?
3.体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶，想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?
学生讨论后，进行回答，最后老师进行小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
(四)对不对
给学生出示场景，让学生判断这样做对不对，为什么，如果是自己，会怎么做，让学生自己来演一演。
出示场景图片：
1.小红想摘校园里的花，一名老师上前制止，说：“校园里的花是用来观赏的，不是来采摘的哦”，小红气愤的说：“哼，你又不是我们班的老师。”
2.小明和小亮，课间在老师的办公室门口嬉戏打闹，而且声音特别大。
3.小强见到老师主动向老师问好。
学生举手发言后并请同学到讲台上进行角色扮演，如果是自己，遇到这些场景会怎么做。
环节三：巩固提高
在我们的学习生活中，我们应该如何去尊重老师呢?让学生自由回答。
环节四：小结作业
小结：教师提问学生进行总结。
作业：每人制作一个卡片，把自己想说的话写给老师。
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