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一、教学目标

1.描述神经系统的组成及各部分所对应的功能;说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

2.通过自主阅读,小组讨论总结神经系统的组成部分和功能,提高总结归纳能力。

3.培养结构决定功能的生物学思想。

二、教学重难点

重点:神经系统的组成和功能。

难点:运用生物知识解决实际问题,从生活实例中分析总结神经系统的组成和功能。

三、教学过程

(一)导入新课

教师提问:当我们打篮球、跳舞、做体操等这些活动时,身体的哪些器官参与了这项活动?这些器官能够如此有条不紊的进行活动,相互配合,又是为什么呢?(手、眼睛、耳朵、脑等器官,它们之间有联系,可以协调运动。)

教师追问:我们的身体之所以如此协调,主要是神经系统在起调节作用。那么,神经系统是如何发挥功能的呢?这与神经系统的组成有关,今天我们就来探究神经系统的秘密。

(二)新课讲授

1.教师展示脑瘤压迫神经,脊椎受损导致下肢瘫痪等病例图片,组织学生以小组为单位对发病原因、发病部位及症状进行分析。

2.分别选小组代表阐述本组分析讨论成果,教师进行总结病因、部位及症状。

3.教师提问在图片1中,肿瘤位置不同,症状相同吗?引导学生思考。

学生总结:肿瘤位置不同,压迫的大脑神经中枢不同,可能导致不同症状,如失聪、失语、下肢瘫痪等。脑与我们的四肢、眼睛、内脏等所有器官都建立着神经联系,脊髓和四肢间也有神经联系。这样,由脑和脊髓以及由它们发出的神经组成了神经系统。

4.课件展示神经系统组成和功能图片,提问脑和脊髓这些神经系统都包括什么?各自的功能是什么?请同学们自己阅读课文,进行总结归纳。

5.分别找同学回答,并带领同学进行总结:脑包括大脑——感觉、运动等多种功能;小脑——维持身体平衡;脑干——呼吸、心脏等基本生命活动;脊髓是脑、内脏和躯干的链接通路,神经包括脊神经和脑神经。

6.教师总结:

(1)从结构功能看,脑和脊髓是神经系统的中枢部分,我们把这两部分叫中枢神经系统;

(2)脑神经和脊神经共同组成了周围神经系统;

(3)神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。

(三)巩固提高

请同学分角色扮演脑干、大脑、小脑、脊髓和神经,进行自我介绍。

(四)小结作业

师生共同总结神经系统的组成。

课下用概念图的形式总结神经系统的组成。

四、板书设计

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